论文部分内容阅读
摘要：高校的艺术教学，尤其是舞蹈艺术教学，教师已经积累了较为丰富的教学经验。课堂教学中表演实践这一版块的教学已相对 成熟，因而在舞蹈教学方面我们应该加大力度训练。促进学生表演意识的培养，从而融入舞台表演，形成更好的舞台体验和身体形象，以适应当前对舞蹈教学和表演意识的需求。
关键词 表演艺术;大学舞蹈;艺术教学;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-204
一、表演意识与舞蹈教学的结合
从舞蹈教学和表演意识之间的关系的角度来看，它实际上是外在与内在的关系，舞蹈教学是对特定舞蹈动作和演绎方式的具体指导，是进一步培养和深化学生表演意识的教学实践。由于表演意识是一个相对抽象的概念，具体体现在舞蹈教学中，就是指表演艺术和舞蹈艺术家如何呈现舞蹈的细节，主要包括自身对舞台的感觉和对个人形象的控制，是特定舞蹈动作指导的外部和内部，共同影响舞蹈作品的呈现。
在表演意识的培养中，舞蹈的创造和表演都渗透到了表演意识中，因为舞蹈的最终目的是通过呈现舞蹈艺术来表达内在的需求和感受，这与舞蹈本身对艺术的传播有着深远的关系，它的主要特征是舞蹈意识就像整个舞蹈运动的灵魂，没有表演意识的舞蹈作品显然无法吸引更多的观众。表演中表现出的各种思想是通过各种舞蹈动作表现出来的，但归根结底是舞者对艺术的内在追求和对舞台作品的诠释，这也意味着表演意识的培养和表达是极其重要的[1]。
二、在大学舞蹈教学中表演意识培养的路径
在大学的舞蹈教学中加强表演意识的培养，教师需要从实际出发，加强对学生的引导，通过具体实践和理论教学相结合的方式，强化学生对于表演意识的理解，从而把表演意识运用到舞蹈表演中。在具体教学中，教师要根据学生掌握的舞蹈情况，对于学生的舞蹈学习进行细心地跟进与分析，通过这种方式让学生能够充分运用舞蹈意识和表演意识互相结合的方式，把表演意识渗透到具体的舞蹈作品演绎中，真正发挥表演意识应有的作用。
在培养表演意识的过程中，首先是督促学生用心揣摩舞蹈作品的内涵。大学教师在进行表演意识的培养，就应该抓住每一个具体的舞蹈作品，鼓励学生进行细致的分析舞蹈作品应有的情态价值观，通过用心揣摩舞蹈作品的每个细节，真正了解舞蹈作品所希望表达的各种形态价值理念，从而在舞蹈动作的各个方面当中，都形象动态地展呈现表演意识。在大学的舞蹈课程教学过程中，教师要以引导的方式逐步深入，让学生动脑思考或动手进行实践。以这种细心培养的方式，让学生掌握如何把表演意识转化为对作品的具体理解过程中，特别是把表演意识融入到舞蹈作品里，能够进一步地把细节全部呈现出来，这也正是表演意识对于学生所带来的积极影响，因此教师在进行培养的过程中，也应该把握这种意识的培养，特别联系舞蹈作品的具体内容，真正把表演意识融入到舞蹈作品教学中[2]。
在表演意识的培养过程中，还应该注重对学生形体形象的培养与引导。教师在进行大学舞蹈教学时，要让学生用心考虑形体形象与表演意识的结合路径，特别是在表演具体的细节以及场景时，形体形象在增强舞蹈动作的话语性等方面都有积极的意义。大学舞蹈教学对于形体形象的把握，需要鼓励学生考虑表演意识在具体动作过程中所包含的意义，尤其是各种舞蹈作品，在表达悲伤或欢快等不同感情时，其不同的表演动作都有不同的内涵，这都需要教师在具体指导的过程中加强学生对于表演意识的把握，使其能真正理解舞蹈动作深度的内涵，从而深入思考和运用，最终内化为自身的资源。不过对于学生初步学习各种舞蹈动作的过程中，还应该考虑到学生对于表演意识的体会不够深入，这也可以通过循序渐进培养等方式，让学生考虑不同动作与不同的内容之间的结合，强化学生对于这些具体动作神态的理解，真正把培养表演意识与培养动作形态等结合起来。
在培养当代大学生的表演意识时，也可以加强学生的舞台表演，因为在表演意识的培养过程中，舞台的呈现是极为重要的，很多大学生在接触系统的舞蹈学习时，对舞台还缺乏概念，表演还过于生涩，无法把具体的细节以及作品的内涵全面展现起来[3]。教师应该在具体教学时加强引导，让学生在学习舞蹈的过程中，寻求舞台表演的感觉，深入考虑舞蹈过程中的各个内容与细节，把具体的作品内容展现在舞蹈动作中，只有具备良好的舞台感受，加深对舞台的熟悉程度，才会让舞蹈动作更具备画面感，从而把表演意识融入到具体的动作过程里，真正形成良好的表演形态。
从上述的三个方面可以看出，表演意识的培养，其实往往与学生充分结合各种具体的舞蹈动作和舞台感受密切相关，艺术本身是具有抽象性的，但是把表演意识注入到舞蹈动作与表演中，能够充分地体会和理解表演过程里的各种细节，把表演的意识真正融入到表演过程中，体现出对于舞蹈作品的深入理解。在具體的教学过程里，教师要加强引导与分析，才能够让当代大学生充分掌握表演意识，真正把表演中的各种细节展现出来。
三、结语
在表演意识的培养过程里，大学舞蹈教师要注重在教学过程中加强引导，让学生通过用心揣摩舞蹈作品，把舞蹈动作的各个细节融入其中，这样才能够把表演融入到整体的美感里，把舞蹈艺术真正呈现出来。因此表演意识虽然是相对比较抽象，但是只要让学生用心思考，加强舞台实践，多通过各种方式表现出对舞蹈的掌握，这样才能够真正意义上把舞蹈的内容和细节展现出来。因此在表演意识的培养与舞蹈教学的结合中，教师不能够仅仅停留在理论上的教学，还应该加大对于舞蹈细节与意识培养等充分结合，让学生能够深入体验具体的表演意识如何呈现在表演过程中，真正把舞蹈艺术的精华呈现在舞台上，让舞蹈与表演拥有更为活跃的互动。
参考文献
[1]王璐.表演意识在大学舞蹈教学中的培养分析[J].戏剧之家，2017（24）：197.
[2]罗歆张.试论表演意识在大学舞蹈教学中的培养[J].中华少年，2017（16）：235～236.
[3]唐舒雯，张琳.大学舞蹈教学中表演意识的培养与解析[J].祖国，2017（13）：210.
武汉工商学院艺术与设计学院舞蹈表演系
关键词 表演艺术;大学舞蹈;艺术教学;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-204
一、表演意识与舞蹈教学的结合
从舞蹈教学和表演意识之间的关系的角度来看，它实际上是外在与内在的关系，舞蹈教学是对特定舞蹈动作和演绎方式的具体指导，是进一步培养和深化学生表演意识的教学实践。由于表演意识是一个相对抽象的概念，具体体现在舞蹈教学中，就是指表演艺术和舞蹈艺术家如何呈现舞蹈的细节，主要包括自身对舞台的感觉和对个人形象的控制，是特定舞蹈动作指导的外部和内部，共同影响舞蹈作品的呈现。
在表演意识的培养中，舞蹈的创造和表演都渗透到了表演意识中，因为舞蹈的最终目的是通过呈现舞蹈艺术来表达内在的需求和感受，这与舞蹈本身对艺术的传播有着深远的关系，它的主要特征是舞蹈意识就像整个舞蹈运动的灵魂，没有表演意识的舞蹈作品显然无法吸引更多的观众。表演中表现出的各种思想是通过各种舞蹈动作表现出来的，但归根结底是舞者对艺术的内在追求和对舞台作品的诠释，这也意味着表演意识的培养和表达是极其重要的[1]。
二、在大学舞蹈教学中表演意识培养的路径
在大学的舞蹈教学中加强表演意识的培养，教师需要从实际出发，加强对学生的引导，通过具体实践和理论教学相结合的方式，强化学生对于表演意识的理解，从而把表演意识运用到舞蹈表演中。在具体教学中，教师要根据学生掌握的舞蹈情况，对于学生的舞蹈学习进行细心地跟进与分析，通过这种方式让学生能够充分运用舞蹈意识和表演意识互相结合的方式，把表演意识渗透到具体的舞蹈作品演绎中，真正发挥表演意识应有的作用。
在培养表演意识的过程中，首先是督促学生用心揣摩舞蹈作品的内涵。大学教师在进行表演意识的培养，就应该抓住每一个具体的舞蹈作品，鼓励学生进行细致的分析舞蹈作品应有的情态价值观，通过用心揣摩舞蹈作品的每个细节，真正了解舞蹈作品所希望表达的各种形态价值理念，从而在舞蹈动作的各个方面当中，都形象动态地展呈现表演意识。在大学的舞蹈课程教学过程中，教师要以引导的方式逐步深入，让学生动脑思考或动手进行实践。以这种细心培养的方式，让学生掌握如何把表演意识转化为对作品的具体理解过程中，特别是把表演意识融入到舞蹈作品里，能够进一步地把细节全部呈现出来，这也正是表演意识对于学生所带来的积极影响，因此教师在进行培养的过程中，也应该把握这种意识的培养，特别联系舞蹈作品的具体内容，真正把表演意识融入到舞蹈作品教学中[2]。
在表演意识的培养过程中，还应该注重对学生形体形象的培养与引导。教师在进行大学舞蹈教学时，要让学生用心考虑形体形象与表演意识的结合路径，特别是在表演具体的细节以及场景时，形体形象在增强舞蹈动作的话语性等方面都有积极的意义。大学舞蹈教学对于形体形象的把握，需要鼓励学生考虑表演意识在具体动作过程中所包含的意义，尤其是各种舞蹈作品，在表达悲伤或欢快等不同感情时，其不同的表演动作都有不同的内涵，这都需要教师在具体指导的过程中加强学生对于表演意识的把握，使其能真正理解舞蹈动作深度的内涵，从而深入思考和运用，最终内化为自身的资源。不过对于学生初步学习各种舞蹈动作的过程中，还应该考虑到学生对于表演意识的体会不够深入，这也可以通过循序渐进培养等方式，让学生考虑不同动作与不同的内容之间的结合，强化学生对于这些具体动作神态的理解，真正把培养表演意识与培养动作形态等结合起来。
在培养当代大学生的表演意识时，也可以加强学生的舞台表演，因为在表演意识的培养过程中，舞台的呈现是极为重要的，很多大学生在接触系统的舞蹈学习时，对舞台还缺乏概念，表演还过于生涩，无法把具体的细节以及作品的内涵全面展现起来[3]。教师应该在具体教学时加强引导，让学生在学习舞蹈的过程中，寻求舞台表演的感觉，深入考虑舞蹈过程中的各个内容与细节，把具体的作品内容展现在舞蹈动作中，只有具备良好的舞台感受，加深对舞台的熟悉程度，才会让舞蹈动作更具备画面感，从而把表演意识融入到具体的动作过程里，真正形成良好的表演形态。
从上述的三个方面可以看出，表演意识的培养，其实往往与学生充分结合各种具体的舞蹈动作和舞台感受密切相关，艺术本身是具有抽象性的，但是把表演意识注入到舞蹈动作与表演中，能够充分地体会和理解表演过程里的各种细节，把表演的意识真正融入到表演过程中，体现出对于舞蹈作品的深入理解。在具體的教学过程里，教师要加强引导与分析，才能够让当代大学生充分掌握表演意识，真正把表演中的各种细节展现出来。
三、结语
在表演意识的培养过程里，大学舞蹈教师要注重在教学过程中加强引导，让学生通过用心揣摩舞蹈作品，把舞蹈动作的各个细节融入其中，这样才能够把表演融入到整体的美感里，把舞蹈艺术真正呈现出来。因此表演意识虽然是相对比较抽象，但是只要让学生用心思考，加强舞台实践，多通过各种方式表现出对舞蹈的掌握，这样才能够真正意义上把舞蹈的内容和细节展现出来。因此在表演意识的培养与舞蹈教学的结合中，教师不能够仅仅停留在理论上的教学，还应该加大对于舞蹈细节与意识培养等充分结合，让学生能够深入体验具体的表演意识如何呈现在表演过程中，真正把舞蹈艺术的精华呈现在舞台上，让舞蹈与表演拥有更为活跃的互动。
参考文献
[1]王璐.表演意识在大学舞蹈教学中的培养分析[J].戏剧之家，2017（24）：197.
[2]罗歆张.试论表演意识在大学舞蹈教学中的培养[J].中华少年，2017（16）：235～236.
[3]唐舒雯，张琳.大学舞蹈教学中表演意识的培养与解析[J].祖国，2017（13）：210.
武汉工商学院艺术与设计学院舞蹈表演系