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摘 要 语文学科是整个教学体系中十分重要的部分，语文教学对提升学生语言能力、听说读写能力、逻辑思维能力有着很大的帮助，通过积极实施语文教学能够让学生德智体美全面发展。但是很多学生在学习过程中都觉得学习没有兴趣，一听课就犯困，提不起学习高中语文的积极性。高中语文教材中拥有着及其丰富的情感元素，通过综合应用这些情感元素向学生传递真善美。在进行具体语文教学过程中，教师要站在引导者的地位，和学生进行广泛的情感交流，保证高中生能够全面融入到课堂教学中，提高学生学习高中语文的积极性。
关键词 高中语文；教学问题；情感教育；策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0038-01
在语文课堂教学中，情感教育是其关键组成部分，语文教师通过灵活而科学的手段和方法，调动、激发以及培养学生的思想与情感，促使学生对知识产生积极而乐观的情感和态度，进而提高学生的学习体验，促进学生综合素质的全面发展。语文是高中阶段的关键学科，教师通过情感教育可以充分调动学生思维，加深对课文知识的领悟和理解，促使学生与文章产生思想以及情感共鸣，对提高课堂效率和质量具有积极作用。
一、高中语文教学现状
（1）教学模式陈旧：传统的语文教学注重教学进度，注重考试，在应试教育背景下学生为了考试而学习，忽视了学生的语文认知能力以及知识经验基础，比如很多学生在学习过程中都只是单纯地记忆各种知识，比如一些成语、诗歌内容等，并没有真正对这些内容进行有效地分析和理解，因此使得学生的语言能力没有得到有效地提升。（2）教學内容比较单一： 提高学生兴趣的关键在于教材，有趣、生动的教材自然能够引起学生的重视，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，语文学习需要丰富的素材，例如在语文阅读教学过程中必须要有丰富的阅读素材，便于学生进行阅读学习。但是在传统语文教学过程中，教学内容比较单一，很多教师只是对大纲教材进行讲解，在拓展教学的时候，给学生提供的素材也比较少，使得学生的思维和眼界得不到拓展，还导致学生对语文课程失去兴趣。
二、情感教育在高中语文教育过程中的应用策略
1.通过情景引发学生情感
在语文课堂教学中，教师要通过多种方式开展教学，而情境教学法是当前最为常用以及最为有效的教学手段，其不仅可以提高教学效率，同时还可以引发学生情感。教师要利用多媒体技术，通过声音、图片以及视频，为学生创设良好的教学情境，提高课堂的感染力，带给学生真实的情感体验，充分激发学生想象，引发学生情感。
2.情感教育能促进高中生身心发展
高中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，同时也是高中生人生观和价值观形成的关键时期，这个时期如果没有对学生进行很好的引导和情感交流，学生很容易受到外界环境的影响而做出一些极端和偏激的行为，例如很多学生在高中阶段往往会受到情感问题困扰，当受到巨大刺激之后不能很好的控制自己的情绪，从而导致一些不当行为的发生。进入高中阶段的学生虽然在知识方面有了一定的积累，但是这个群体往往会受到社会不良环境的影响误入歧途，最终毁了学生的美好前程。所以在高中语文教学中融入情感教育，能够保证教师和学生进行有效的沟通，及时发现学生身心存在的多种问题，并能及时采取措施进行防范，避免学生误入歧途。
3.创新评价模式，学会鼓励
传统的语文教学过程中的考核方式都是通过试卷考试来实现的，对于高中生的应用能力的培养显然不太合适，高中语文教学改革还应该要从教学评价模式的改革方面着手。在素质教育时代，语文教学的考核与评价应该要更注重对学生的综合能力的考核，比如对学生的语言组织能力、口头表达能力、团队协作能力、等方面都要进行考核。另外，在对学生进行考核的时候还应该要注重对学生的鼓励，帮助学生培养自信心，例如在对学生进行评价的时候可以采取简单的、适当的、带有鼓励性的教学用语，从而使得语文教育课堂可以变得更加轻松、活跃，并且为教师与学生之间的沟通交流提供良好的氛围与环境。
4.加强情感的融入
在传统教学过程中，教师在进行教学的时候只是对各种理论知识进行讲解，使得语文课堂沉闷无趣。在现代教学过程中应该要对传统的教学模式进行改变，情感教育是一种学生与教师之间的全新关系的体现，在教育过程中可以加强教师情感的投入，让学生在学习过程中能够主动进行学习，对各种问题进行解决。例如在诗歌教学过程中，让学生分组进行讨论，对诗歌的主题进行探讨，对诗歌表达的情感进行分析，从而有助于学生对诗歌加强理解，提高学生的理解能力。例如对李白的《行路难》进行教学时，可以加强对情感教育理念的应用，作者通过寓情于景，用蜀道曲折难以攀爬的特点形容自身的时运不济，但是在诗歌的最后诗人又表达出自己的乐观和豁达，不畏眼前的困难。
三、结束语
综上所述，教师在对高中学生进行组织管理过程中，要转变过去传统的教学理念，将课堂交还给学生，真正做到教学以学生为中心。在日常教学过程中，教师对学生的一个赞许、一个眼神的鼓励往往都能很好的激励学生，给课堂教学带来一个和谐的氛围，拉近教师和学生的心理距离。情感教育在教育教学过程中具有十分重要的意义，可以帮助学生形成正确的三观，培养学生的自信心和自主学习能力。在高中语文教育中应该要积极开展情感教育，创新教学模式，教师要改变传统的教学理念，积极与学生沟通和交流，提高学生的学习积极性。
参考文献：
[1]刘杰.高中语文教学融入情感教育的分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（09）.
关键词 高中语文；教学问题；情感教育；策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0038-01
在语文课堂教学中，情感教育是其关键组成部分，语文教师通过灵活而科学的手段和方法，调动、激发以及培养学生的思想与情感，促使学生对知识产生积极而乐观的情感和态度，进而提高学生的学习体验，促进学生综合素质的全面发展。语文是高中阶段的关键学科，教师通过情感教育可以充分调动学生思维，加深对课文知识的领悟和理解，促使学生与文章产生思想以及情感共鸣，对提高课堂效率和质量具有积极作用。
一、高中语文教学现状
（1）教学模式陈旧：传统的语文教学注重教学进度，注重考试，在应试教育背景下学生为了考试而学习，忽视了学生的语文认知能力以及知识经验基础，比如很多学生在学习过程中都只是单纯地记忆各种知识，比如一些成语、诗歌内容等，并没有真正对这些内容进行有效地分析和理解，因此使得学生的语言能力没有得到有效地提升。（2）教學内容比较单一： 提高学生兴趣的关键在于教材，有趣、生动的教材自然能够引起学生的重视，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，语文学习需要丰富的素材，例如在语文阅读教学过程中必须要有丰富的阅读素材，便于学生进行阅读学习。但是在传统语文教学过程中，教学内容比较单一，很多教师只是对大纲教材进行讲解，在拓展教学的时候，给学生提供的素材也比较少，使得学生的思维和眼界得不到拓展，还导致学生对语文课程失去兴趣。
二、情感教育在高中语文教育过程中的应用策略
1.通过情景引发学生情感
在语文课堂教学中，教师要通过多种方式开展教学，而情境教学法是当前最为常用以及最为有效的教学手段，其不仅可以提高教学效率，同时还可以引发学生情感。教师要利用多媒体技术，通过声音、图片以及视频，为学生创设良好的教学情境，提高课堂的感染力，带给学生真实的情感体验，充分激发学生想象，引发学生情感。
2.情感教育能促进高中生身心发展
高中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，同时也是高中生人生观和价值观形成的关键时期，这个时期如果没有对学生进行很好的引导和情感交流，学生很容易受到外界环境的影响而做出一些极端和偏激的行为，例如很多学生在高中阶段往往会受到情感问题困扰，当受到巨大刺激之后不能很好的控制自己的情绪，从而导致一些不当行为的发生。进入高中阶段的学生虽然在知识方面有了一定的积累，但是这个群体往往会受到社会不良环境的影响误入歧途，最终毁了学生的美好前程。所以在高中语文教学中融入情感教育，能够保证教师和学生进行有效的沟通，及时发现学生身心存在的多种问题，并能及时采取措施进行防范，避免学生误入歧途。
3.创新评价模式，学会鼓励
传统的语文教学过程中的考核方式都是通过试卷考试来实现的，对于高中生的应用能力的培养显然不太合适，高中语文教学改革还应该要从教学评价模式的改革方面着手。在素质教育时代，语文教学的考核与评价应该要更注重对学生的综合能力的考核，比如对学生的语言组织能力、口头表达能力、团队协作能力、等方面都要进行考核。另外，在对学生进行考核的时候还应该要注重对学生的鼓励，帮助学生培养自信心，例如在对学生进行评价的时候可以采取简单的、适当的、带有鼓励性的教学用语，从而使得语文教育课堂可以变得更加轻松、活跃，并且为教师与学生之间的沟通交流提供良好的氛围与环境。
4.加强情感的融入
在传统教学过程中，教师在进行教学的时候只是对各种理论知识进行讲解，使得语文课堂沉闷无趣。在现代教学过程中应该要对传统的教学模式进行改变，情感教育是一种学生与教师之间的全新关系的体现，在教育过程中可以加强教师情感的投入，让学生在学习过程中能够主动进行学习，对各种问题进行解决。例如在诗歌教学过程中，让学生分组进行讨论，对诗歌的主题进行探讨，对诗歌表达的情感进行分析，从而有助于学生对诗歌加强理解，提高学生的理解能力。例如对李白的《行路难》进行教学时，可以加强对情感教育理念的应用，作者通过寓情于景，用蜀道曲折难以攀爬的特点形容自身的时运不济，但是在诗歌的最后诗人又表达出自己的乐观和豁达，不畏眼前的困难。
三、结束语
综上所述，教师在对高中学生进行组织管理过程中，要转变过去传统的教学理念，将课堂交还给学生，真正做到教学以学生为中心。在日常教学过程中，教师对学生的一个赞许、一个眼神的鼓励往往都能很好的激励学生，给课堂教学带来一个和谐的氛围，拉近教师和学生的心理距离。情感教育在教育教学过程中具有十分重要的意义，可以帮助学生形成正确的三观，培养学生的自信心和自主学习能力。在高中语文教育中应该要积极开展情感教育，创新教学模式，教师要改变传统的教学理念，积极与学生沟通和交流，提高学生的学习积极性。
参考文献：
[1]刘杰.高中语文教学融入情感教育的分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（09）.