【摘 要】
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当前许多高校的数学课程采取的都是"统一教学"模式,但"统一教学"很容易出现学生"吃不饱、跟不上"的现象。为改善数学课堂教学效果,通过分析分类法的应用意义,本文提出了数学
【基金项目】
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广东理工学院质量工程项目(项目编号:JXTD2017001);应用型本科院校《高等数学》教学探究(项目编号:JXGG2016023)
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当前许多高校的数学课程采取的都是"统一教学"模式,但"统一教学"很容易出现学生"吃不饱、跟不上"的现象。为改善数学课堂教学效果,通过分析分类法的应用意义,本文提出了数学教学在班级、教学内容、考核机制三方面灵活分类的理念,并具体介绍了分类的方法和内容,为分类法教学在数学课堂的应用提供了一定的参考价值。
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