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基于“空中课堂”教学互动环节的缺乏,以历史故事为媒介,对《综合探究五探讨乾隆盛世的危机》实施“虚拟探究”创设,从素养立意的角度,通过故事串联、拿捏有度、恰问巧领、视频引路四个方面阐述故事教学的恰巧设计和精准把握.
浅谈“空中课堂”的“虚拟探究”创设
【摘 要】
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基于“空中课堂”教学互动环节的缺乏,以历史故事为媒介,对《综合探究五探讨乾隆盛世的危机》实施“虚拟探究”创设,从素养立意的角度,通过故事串联、拿捏有度、恰问巧领、视
【机 构】
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浙江省杭州市富阳区新登镇中学
【出 处】
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家长（上旬刊）
【发表日期】
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2020年11期
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