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注意了，ipad比网瘾还厉害哦！要控制孩子玩的时间。
小时候，我们迷恋的是糖果，现在孩子们迷恋的是iPad！在上海市嘉定区安亭幼儿园的某次安全教育实验游戏中，拿糖果诱惑孩子跟陌生人走，孩子嘲笑的眼神把“骗子”都弄得不好意思了，但说“到叔叔家去玩iPad吧”，孩子们乖乖就范，试一个灵一个??
美国就更严重了！现在，有超过半数的小屁孩玩iPad、iPhone或类似的触摸屏设备非常麻溜。家长们担心啊！
以前头大的是孩子们看电视时间太长、坐得离电视太近，或者打电玩一玩就是好几个小时。但iPad是一种与电视机和游戏机不同的怪兽。
马萨诸塞大学心理学教授安德森研究了30年得出这样的结论：孩子们一小时之内会把眼睛从电视屏幕移开150次；孩子们不清楚应该看电视屏幕的什么地方，所以眼珠子常常动来动去。但一个精心设计的iPad比电视更吸引孩子的注意力，因为他们在屏幕上触碰的位置通常就是活动发生的地方。
研究人员行动起来了，想借助iPad这样的特性帮助促进孩子们的学习。研究发现，4～7岁的孩子在使用一种名为“玛莎说话”的程序后，词汇测试成绩有所提高。接受测试的13名5岁小孩成绩平均提高了27%。另一项使用不同教育程序也得到了类似结果，在研究中的3岁孩子的成绩提高了17%。
孩子们为啥这么迷恋iPad？这是有原因的：他们的手还无法操纵鼠标或视频游戏机，但iPad用一根小小的手指就可搞定。
一些家长很乐意与孩子共享平板电脑，因为许多应用程序都“标榜”自己能开发智力、提高智商；有些家长压根儿不愿意让孩子使用平板电脑；还有一些家庭把平板电脑当作一种在万不得已时使用的娱乐手段，他们在搭乘飞机和乘车旅行、或者在家特别忙的时候用平板电脑安抚孩子。
家长们担心使用平板电脑可能会带来一些问题，比如导致孩子久坐不动，不爱与人交往。还有，在玩平板电脑时孩子的脑袋瓜子里究竟会发生什么也是一个谜。
孩子出生后的头几年是大脑发育最快的阶段。在出生时，人脑每个细胞中已经形成约2，500个突触（使大脑得以传递信号的连接）。到了三岁，每个脑细胞中突触数量会增加到15，000个左右。到了晚年突触数量会减少。
在突触形成的这些年中，儿童看电视越多，他们以后出现注意力问题的可能性就越大，iPad的一大优势——互动性——也许正是其弱点。
31岁的坎平斯是一位律师。她两岁的儿子去年12月份从爷爷那里得到一台iPad。
坎平斯说，坐飞机的时候iPad可以让她儿子安静下来，给他带来一些乐趣。在家的话，坎平斯和她丈夫尼克只在他们忙碌的时候才会让儿子玩。
家里的规矩是：如果儿子哭闹着要玩iPad，她就会拿走。她说，“当我们觉得iPad用得太多，或者他开始闹着要iPad的时候，我们就会把这当成一个信号，停止使用iPad。”
我儿子两岁半的时候我才让他玩iPad的，当时他在乘坐跨国航班时玩了一台借来的iPad。在之前一次旅行中，他整整哭了四个小时，所以我希望iPad能安抚他。他拿到之后马上就知道该怎么用了，在5个小时的旅途里，他玩了儿童游戏，用了一个绘画程序，并看了几集《好奇猴乔治》。大约一年之后，我和妻子买了一台iPad，在里面安装了词汇和猜谜游戏，让儿子更经常地使用iPad。他的词汇知识似乎立马就有了进步。但我们很担心啊：他在使用iPad时会进入类似出神的状态，我们叫他名字的时候，他不会有任何反应。
“他在集中精力地做一件事。”从生理学角度来看，这与玩乐高玩具时全身心沉浸其中的状态是一样的。心理学家将这种状态称为“心流体验”。但两者之间有一个微妙的区别：孩子用积木搭房子时是自己决定什么时候结束的；而一个电子游戏任务何时能正确完成是由应用程序决定的。研究人员称，这一区别对儿童是否有影响现在还不确定。
很快，“报应”来了，坎平斯晚上总要费很大周折才能让儿子放下iPad。波士顿儿童医院的媒体和儿童健康中心主任里奇称，“用iPad玩游戏就像给孩子注射多巴胺一样。”多巴胺是大脑的一种化学物质，通常与愉悦感有关。
许多儿童应用程序都是为刺激多巴胺分泌而设计的，这样可以鼓励儿童不停地玩下去，它们会在无法预料的时刻提供奖励或者精彩刺激的视觉效果。
如今，坎平斯和妻子不让儿子用iPad了。现在他也很少主动要求玩iPad。他今年4岁，他的小伙伴们不会聊什么iPad游戏的问题，所以他也没有什么失落感。
小时候，我们迷恋的是糖果，现在孩子们迷恋的是iPad！在上海市嘉定区安亭幼儿园的某次安全教育实验游戏中，拿糖果诱惑孩子跟陌生人走，孩子嘲笑的眼神把“骗子”都弄得不好意思了，但说“到叔叔家去玩iPad吧”，孩子们乖乖就范，试一个灵一个??
美国就更严重了！现在，有超过半数的小屁孩玩iPad、iPhone或类似的触摸屏设备非常麻溜。家长们担心啊！
以前头大的是孩子们看电视时间太长、坐得离电视太近，或者打电玩一玩就是好几个小时。但iPad是一种与电视机和游戏机不同的怪兽。
马萨诸塞大学心理学教授安德森研究了30年得出这样的结论：孩子们一小时之内会把眼睛从电视屏幕移开150次；孩子们不清楚应该看电视屏幕的什么地方，所以眼珠子常常动来动去。但一个精心设计的iPad比电视更吸引孩子的注意力，因为他们在屏幕上触碰的位置通常就是活动发生的地方。
研究人员行动起来了，想借助iPad这样的特性帮助促进孩子们的学习。研究发现，4～7岁的孩子在使用一种名为“玛莎说话”的程序后，词汇测试成绩有所提高。接受测试的13名5岁小孩成绩平均提高了27%。另一项使用不同教育程序也得到了类似结果，在研究中的3岁孩子的成绩提高了17%。
孩子们为啥这么迷恋iPad？这是有原因的：他们的手还无法操纵鼠标或视频游戏机，但iPad用一根小小的手指就可搞定。
一些家长很乐意与孩子共享平板电脑，因为许多应用程序都“标榜”自己能开发智力、提高智商；有些家长压根儿不愿意让孩子使用平板电脑；还有一些家庭把平板电脑当作一种在万不得已时使用的娱乐手段，他们在搭乘飞机和乘车旅行、或者在家特别忙的时候用平板电脑安抚孩子。
家长们担心使用平板电脑可能会带来一些问题，比如导致孩子久坐不动，不爱与人交往。还有，在玩平板电脑时孩子的脑袋瓜子里究竟会发生什么也是一个谜。
孩子出生后的头几年是大脑发育最快的阶段。在出生时，人脑每个细胞中已经形成约2，500个突触（使大脑得以传递信号的连接）。到了三岁，每个脑细胞中突触数量会增加到15，000个左右。到了晚年突触数量会减少。
在突触形成的这些年中，儿童看电视越多，他们以后出现注意力问题的可能性就越大，iPad的一大优势——互动性——也许正是其弱点。
31岁的坎平斯是一位律师。她两岁的儿子去年12月份从爷爷那里得到一台iPad。
坎平斯说，坐飞机的时候iPad可以让她儿子安静下来，给他带来一些乐趣。在家的话，坎平斯和她丈夫尼克只在他们忙碌的时候才会让儿子玩。
家里的规矩是：如果儿子哭闹着要玩iPad，她就会拿走。她说，“当我们觉得iPad用得太多，或者他开始闹着要iPad的时候，我们就会把这当成一个信号，停止使用iPad。”
我儿子两岁半的时候我才让他玩iPad的，当时他在乘坐跨国航班时玩了一台借来的iPad。在之前一次旅行中，他整整哭了四个小时，所以我希望iPad能安抚他。他拿到之后马上就知道该怎么用了，在5个小时的旅途里，他玩了儿童游戏，用了一个绘画程序，并看了几集《好奇猴乔治》。大约一年之后，我和妻子买了一台iPad，在里面安装了词汇和猜谜游戏，让儿子更经常地使用iPad。他的词汇知识似乎立马就有了进步。但我们很担心啊：他在使用iPad时会进入类似出神的状态，我们叫他名字的时候，他不会有任何反应。
“他在集中精力地做一件事。”从生理学角度来看，这与玩乐高玩具时全身心沉浸其中的状态是一样的。心理学家将这种状态称为“心流体验”。但两者之间有一个微妙的区别：孩子用积木搭房子时是自己决定什么时候结束的；而一个电子游戏任务何时能正确完成是由应用程序决定的。研究人员称，这一区别对儿童是否有影响现在还不确定。
很快，“报应”来了，坎平斯晚上总要费很大周折才能让儿子放下iPad。波士顿儿童医院的媒体和儿童健康中心主任里奇称，“用iPad玩游戏就像给孩子注射多巴胺一样。”多巴胺是大脑的一种化学物质，通常与愉悦感有关。
许多儿童应用程序都是为刺激多巴胺分泌而设计的，这样可以鼓励儿童不停地玩下去，它们会在无法预料的时刻提供奖励或者精彩刺激的视觉效果。
如今，坎平斯和妻子不让儿子用iPad了。现在他也很少主动要求玩iPad。他今年4岁，他的小伙伴们不会聊什么iPad游戏的问题，所以他也没有什么失落感。