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本文从文献法、诵读法、探究法、创新法四种方法来为学生讲读《最后一课》的课文内容,教案施教的对象与主体是学生,并且这堂课也打破了以往填鸭式的教学模式,帮助学生实现积累、运用、实践、创新的实验目标。灵活运用三个教学板块进行教学。
《最后一课》解读与设计
【摘 要】
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本文从文献法、诵读法、探究法、创新法四种方法来为学生讲读《最后一课》的课文内容,教案施教的对象与主体是学生,并且这堂课也打破了以往填鸭式的教学模式,帮助学生实现积
【机 构】
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重庆市巴蜀中学
【出 处】
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课外语文(初中)
【发表日期】
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2012年12期
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