【摘 要】
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为克服传统大学课程实施的期末“一纸化”考核方式的弊端,体现考核的公平公正,达到“以考促学”的目标,在应用型课程中进行全过程考核的理论与实践研究。课程考核环节包括学
【基金项目】
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中国人民公安大学教改项目“基于‘雨课堂’的‘交通工程CAD’课程全过程考核实践研究”(2019JY40)
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为克服传统大学课程实施的期末“一纸化”考核方式的弊端,体现考核的公平公正,达到“以考促学”的目标,在应用型课程中进行全过程考核的理论与实践研究。课程考核环节包括学习态度、操作技能、实验环节、团队合作以及综合应用等,合理设置考核分数占比,以“雨课堂”为考核辅助手段,在“交通工程CAD”课程中进行实践,实施两年后的结果证明,无论是线下还是线上教学,全过程考核都能够提高学生的平时学习积极性,考核成绩更能真实反映学生的学习效果和水平,有利于提高应用型人才培养质量。
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