【摘 要】
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通过多年的教学实践发现,学生的英语写作水平之所以难以提高,与教师不当的写作教学方法有着很大的关系。如写作教学缺乏基础性和层次性,写作训练可有可无,忽视对学生进行词、
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通过多年的教学实践发现,学生的英语写作水平之所以难以提高,与教师不当的写作教学方法有着很大的关系。如写作教学缺乏基础性和层次性,写作训练可有可无,忽视对学生进行词、句、段、篇的训练,缺少阶梯式优化措施,高中三年一个样,只是通过平时的周考、月考等测试形式代替写作教学,导致学生缺乏基本的写作知识和写作技能,写作水平停滞不前。针对写作教学中出现的问题,我认为,教师主观上要具有写作教学的基础性和阶梯型的意识,
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