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新课程改革大背景下,小学语文阅读教学关注学生自主学习、主动发展。教师在阅读教学设计时,要注重启动学生阅读思维,提升思维成长品质。强化阅读积累、阅读引导、阅读质疑,为促进学生阅读顿悟思维创造契机。
个性阅读设计,开辟顿悟多重途径
【摘 要】
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新课程改革大背景下,小学语文阅读教学关注学生自主学习、主动发展。教师在阅读教学设计时,要注重启动学生阅读思维,提升思维成长品质。强化阅读积累、阅读引导、阅读质疑,为
【机 构】
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江西省瑞金市武阳镇石阔小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2015年12期
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