材料作文审题不当的两种类型及应对技巧 ——以本校九年级两次月考作文题为例

来源 :科普童话 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yezilei311
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作文教学是语文教学的重要模块之一,是语文教学的重要组成部分。作文分数在语文考试中所占的比重非常大,从一定程度上说,作文是语文学科考试成败的关键要素。作为语文学科教师,我们必须责无旁贷地指导学生如何写好考场作文。平时的教学中,要引导学生多阅读、多感悟、多积累,更要想方设法教会学生如何读懂、弄透作文材料,并在此基础上正确审题、巧妙立意、防止偏题。下面我就按故事材料、寓言材料这两种不同的材料内容分类,以我校九年级语文两次月考的作 Composition teaching is one of the most important modules of Chinese teaching and is an important part of Chinese teaching. Composition scores in the language examination in the proportion of very large, to a certain extent, the essay is the key element of the success or failure of language examination. As a language teacher, we must be able to insist on how to write the exam essay. In normal teaching, we should guide students to read more, learn more and accumulate more. We should also try our best to teach the students how to read and compose essay materials, and on this basis, correct examination, ingenious conception and prevention of problems. Here I will press the story material, allegory material content of these two different categories of content, to my ninth grade language two monthly test for
其他文献
本文在分析了高校现行的人才选聘所存在的问题基础上,尝试构建更加科学严谨的高校人才遴选测评体系,提出了人才选聘要遵循的三大原则,五个步骤。
摘 要:新课标要求教师转变教学观念,在教学中促进学生的全面发展,但是就目前高中语文教学现状来看,还是存着一些问题,本文列举了几个主要问题,并就如何提高教学质量提出了几点建议。  关键词:新课改;高中语文;问题;对策  一、 引言  随着课程改革的推进,高中语文教师正在不断探索符合新课标的教学模式,学生的学习主体地位也在平时的教育教学活动中愈发体现出来,但是就当前我国高中语文教学实际情况来看,还是存
英语阅读是外语教学中的重要一环,而提高中学生英语阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标。怎么提高中学生的英语阅读能力呢?本人觉得调动学生学习的主观能动性,激发学生
我是1990年开始从事教育工作的.从班主任到学生科长,近二十年来,我一直和学生在一起,寒去暑来、年复一年,其中有过不少烦心事,令人劳心费力不遂心;同时,也有很多快乐的时光,
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
诗不离歌,歌不离诗,诗歌合一是中国几千年来的文化传统。从我国原始时代诗歌“侯人兮猗”中用了两“兮倚”近乎今天的“啊呀”之类的,应该是“唱”的,孔子的“诗三百,皆弦歌之”也
期刊
以图书馆为平台,与“互联网+”场景中的用户需求相结合,形成无边界跨越式的服务模式,具有融合性、重塑性、开放性和连接性的特征.未成年人的阅读水平关系着祖国与民族的未来,
摘 要:随着新课程改革的不断推进,小学语文教学已经不再满足于传统的“涂鸦式”教学手段。为充分激发学生的求知欲望与学习热情,融入情境教学法是未来小学语文教学发展的主要方向之一。通过情境教学法,不仅可以极大提高学生的课堂参与度,提升学生的学习热情与兴趣,对学生掌握知识并学以致用也有十分突出的效果。  关键词:情境教学法;小学语文;课堂教学  一、 引言  情境教学法的应用,需要通过教师建立不同形式的场
我们都知道,美育要达到三个基本要求,即形成正确的审美观念,培养健康的审美情趣,提高审美欣赏和创造能力.审美能力是审美心理能力的综合体现,它包括审美的感觉、知觉、联想、