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摘 要：随着科学技术在教育领域的应用变得越来越广泛，各式各样的新兴教学模式应运而生。电子书包的出现提高了学生的学习效率，同时也激发了学生的学习积极性。电子书包在小学数学中的应用可以有效提高教学的效率和质量，还能够提高学生的创造能力，这使得课堂效率大大提升。在本文中，笔者将针对电子书包在小学数学教学中的应用展开探究。
关键词：电子书包;小学数学;特征;优势;应用探究
近些年来随着我国教学观念的改变和科学技术的发展，电子书包在教学中的应用也越来越普遍。所谓电子书包就是让学生在电脑设备中进行学习，通过便携式的电脑设备为学生提供学习资源并组织学生开展教学活动。电子书包不仅可以实现教师和学生在网上方便地进行交流，还可以方便教师在网络上布置课堂作业、批改和点评课堂作业。通过电子书包可以有效提升学生的学习效率，还能够吸引学生的注意力从而激发学生的学习兴趣。
1电子书包的特征
电子书包简单来说属于一种信息时代的技术性产物，就目前的现状来看，电子书包在我国的发展还没有得到普及，并且电子书包的适用范围也不是非常广。在下文中，笔者将针对电子书包的优势展开分析，旨在能对电子书包的推广起到一定的促进作用。
1.1学习资源多元化
由于电子书包是信息化时代的产物并且和网络技术紧密相联，因此电子书包可以贮存大量的学习资源，方便学生随时随地可以进行学习。除此以外电子书包还可以储存大量的视频资料和其他相关的学习数据，因此学生可以通过视频学习课内外的知识。通过利用电子书包进行学习学生不仅可以打破课堂的局限性，还可以学习到丰富的知识从而扩宽自己的视野。
1.2学习方式多样化
利用电子书包可以有效打破传统学习模式的弊端。学生利用电子书包可以进行多样化的学习，而教师可以根据学生的学习情况采取不同的教学策略，因材施教，让学生在学习中做到具体问题具体分析。除此以外，学习能力强的学生可以通过电子书包不断扩展自己的知识，而学习能力弱的学生可以通过电子书包进行查漏补缺，这对于学生的学习来说有着非常高的价值。
1.3学习空间移动化
和传统的教学方式相比，电子书包在小学数学中的应用可以打破传统教学课堂地点和时间的限制。学生可以利用电子书包，随时随地进行学习，这就让他们在想学习的时候能够有触手可及的资源供他们进行学习。
2电子书包在小学数学教学中的应用
2.1电子书包在数学概念教学过程中的应用
小学数学的学习大多数都是基本的概念和一些基本的计算方法，在教学中教师可以让学生利用电子书包通过视频的方式学习教材中的相关概念。通过动画视频不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够为学生创造一种轻松愉悦的课堂氛围吸引学生进行学习。除此以外，动画视频还对提高学生的专注度有着非常重要的。电子书包中的动画视频，符合学生的年龄特征、心理特征和认知程度，因此教师可以通过电子书包开展效果非常好的教学活动。
2.2对于教学知识的巩固和练习
电子书包中有大量的学习资源可以供学生对数学知识进行不断的巩固和练习，通过对知识的巩固和练习学生可以对课堂教学的内容进行查漏，针对自己没有掌握的内容再进行有针对性的练习。这样不仅可以让学生对自己在课堂上学到的知识进行深化，还可以查漏补缺，从而有效地提升学习效率。
3电子书包在学生学习中应用的效果
3.1激发学生的学习兴趣
小学生的心理特点和认知程度决定了他们对所有的事物都充满着好奇心，通过电子书包学生可以利用动画视频进行学习，这样可以有效丰富他们的学习环境并激发他们学习的兴趣。例如，在学习几何图形的过程中学生可以利用电子书包进行手绘作图从而增强他们对几何图形的认识。动手操作不仅能够加深他们对知识的理解。还能够让他们对知识以形象化的方式进行还原从而提高他们的数学知识运用能力。
3.2增强学生的学习创造性
利用电子书包进行教学，可以有效地激发学生的创造性，由于电子书包是一种新兴的教学手段，因此学生会对电子书包产生非常浓厚的兴趣，在操作和应用电子书包中学生可以对自己在学习中的问题进行主动的思考和探索从而有效地解决问题。在实际的教学中，教师可以将电子书包和课堂教学相结合从而有效提高教学质量。
3.3及时反馈学生的学习情况，提高教师教学的效率
传统的小学数学课堂如果教师想掌握全班学生的学习情况，通常是对他们进行阶段性测验或者批改他们的课堂作业。而这些方式也存在着一定的弊端，不仅浪费时间而且效率比较低，同时也没有很好的针对性。通过利用电子书包，教师可以通过电子书包中的检测平台对学生的学习情况进行及时的检测。通过电子书包后台数据的分析，教师可以清楚地了解学生的知识掌握情况并对学生薄弱的部分进行强化。
4结束语
总而言之，通过利用电子书包开展小学数学课堂教学不仅可以有效提高教学效率，还能够在教学中激发学生的积极性，并因材施教，提高学生的学习效果，保障教学的质量。
参考文献：
[1]管珏琪，苏小兵，祝智庭.电子书包对学生学习体验与学习成绩的影响———以上海闵行区小学数学应用为例[J].中国电化教育，2015（9）：56-62.
[2]張文兰，李喆，员阁，连云梅.电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究[J].中国电化教育，2013（12）：118-121.
关键词：电子书包;小学数学;特征;优势;应用探究
近些年来随着我国教学观念的改变和科学技术的发展，电子书包在教学中的应用也越来越普遍。所谓电子书包就是让学生在电脑设备中进行学习，通过便携式的电脑设备为学生提供学习资源并组织学生开展教学活动。电子书包不仅可以实现教师和学生在网上方便地进行交流，还可以方便教师在网络上布置课堂作业、批改和点评课堂作业。通过电子书包可以有效提升学生的学习效率，还能够吸引学生的注意力从而激发学生的学习兴趣。
1电子书包的特征
电子书包简单来说属于一种信息时代的技术性产物，就目前的现状来看，电子书包在我国的发展还没有得到普及，并且电子书包的适用范围也不是非常广。在下文中，笔者将针对电子书包的优势展开分析，旨在能对电子书包的推广起到一定的促进作用。
1.1学习资源多元化
由于电子书包是信息化时代的产物并且和网络技术紧密相联，因此电子书包可以贮存大量的学习资源，方便学生随时随地可以进行学习。除此以外电子书包还可以储存大量的视频资料和其他相关的学习数据，因此学生可以通过视频学习课内外的知识。通过利用电子书包进行学习学生不仅可以打破课堂的局限性，还可以学习到丰富的知识从而扩宽自己的视野。
1.2学习方式多样化
利用电子书包可以有效打破传统学习模式的弊端。学生利用电子书包可以进行多样化的学习，而教师可以根据学生的学习情况采取不同的教学策略，因材施教，让学生在学习中做到具体问题具体分析。除此以外，学习能力强的学生可以通过电子书包不断扩展自己的知识，而学习能力弱的学生可以通过电子书包进行查漏补缺，这对于学生的学习来说有着非常高的价值。
1.3学习空间移动化
和传统的教学方式相比，电子书包在小学数学中的应用可以打破传统教学课堂地点和时间的限制。学生可以利用电子书包，随时随地进行学习，这就让他们在想学习的时候能够有触手可及的资源供他们进行学习。
2电子书包在小学数学教学中的应用
2.1电子书包在数学概念教学过程中的应用
小学数学的学习大多数都是基本的概念和一些基本的计算方法，在教学中教师可以让学生利用电子书包通过视频的方式学习教材中的相关概念。通过动画视频不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够为学生创造一种轻松愉悦的课堂氛围吸引学生进行学习。除此以外，动画视频还对提高学生的专注度有着非常重要的。电子书包中的动画视频，符合学生的年龄特征、心理特征和认知程度，因此教师可以通过电子书包开展效果非常好的教学活动。
2.2对于教学知识的巩固和练习
电子书包中有大量的学习资源可以供学生对数学知识进行不断的巩固和练习，通过对知识的巩固和练习学生可以对课堂教学的内容进行查漏，针对自己没有掌握的内容再进行有针对性的练习。这样不仅可以让学生对自己在课堂上学到的知识进行深化，还可以查漏补缺，从而有效地提升学习效率。
3电子书包在学生学习中应用的效果
3.1激发学生的学习兴趣
小学生的心理特点和认知程度决定了他们对所有的事物都充满着好奇心，通过电子书包学生可以利用动画视频进行学习，这样可以有效丰富他们的学习环境并激发他们学习的兴趣。例如，在学习几何图形的过程中学生可以利用电子书包进行手绘作图从而增强他们对几何图形的认识。动手操作不仅能够加深他们对知识的理解。还能够让他们对知识以形象化的方式进行还原从而提高他们的数学知识运用能力。
3.2增强学生的学习创造性
利用电子书包进行教学，可以有效地激发学生的创造性，由于电子书包是一种新兴的教学手段，因此学生会对电子书包产生非常浓厚的兴趣，在操作和应用电子书包中学生可以对自己在学习中的问题进行主动的思考和探索从而有效地解决问题。在实际的教学中，教师可以将电子书包和课堂教学相结合从而有效提高教学质量。
3.3及时反馈学生的学习情况，提高教师教学的效率
传统的小学数学课堂如果教师想掌握全班学生的学习情况，通常是对他们进行阶段性测验或者批改他们的课堂作业。而这些方式也存在着一定的弊端，不仅浪费时间而且效率比较低，同时也没有很好的针对性。通过利用电子书包，教师可以通过电子书包中的检测平台对学生的学习情况进行及时的检测。通过电子书包后台数据的分析，教师可以清楚地了解学生的知识掌握情况并对学生薄弱的部分进行强化。
4结束语
总而言之，通过利用电子书包开展小学数学课堂教学不仅可以有效提高教学效率，还能够在教学中激发学生的积极性，并因材施教，提高学生的学习效果，保障教学的质量。
参考文献：
[1]管珏琪，苏小兵，祝智庭.电子书包对学生学习体验与学习成绩的影响———以上海闵行区小学数学应用为例[J].中国电化教育，2015（9）：56-62.
[2]張文兰，李喆，员阁，连云梅.电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究[J].中国电化教育，2013（12）：118-121.