【摘 要】
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摘 要习作教学是语文教学的重难点，特别是针对我们农村孩子来说。其中“写什么”和“怎么写”是习作教学的重难点，也藏着习作教学的两大秘诀——激发兴趣和教给学生写法。所以，笔者以绘本为阶，激发兴趣，以课本为桥，学习写法，借助思维导图，建立习作框架，让孩子在习作起步阶段不觉得习作难，不想写，而是对习作充满兴趣，喜欢习作，爱上习作。 关键词绘本；小学习作；语文 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章
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摘 要习作教学是语文教学的重难点，特别是针对我们农村孩子来说。其中“写什么”和“怎么写”是习作教学的重难点，也藏着习作教学的两大秘诀——激发兴趣和教给学生写法。所以，笔者以绘本为阶，激发兴趣，以课本为桥，学习写法，借助思维导图，建立习作框架，让孩子在习作起步阶段不觉得习作难，不想写，而是对习作充满兴趣，喜欢习作，爱上习作。
关键词绘本；小学习作；语文
中图分类号：G622
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摘 要 小学英语作为小学学科中的重要内容，承担着提升小学生听、说、读、写能力的重要作用。在小学英语的课程改革中，传统的教学模式被不断颠覆，全新的教学目标、教学理念、教学方式和教学评价方法的使用促进了小学英语教学方法的优化创新。情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用，通过为学生创设丰富的教学情境，促进了英语教学效果的提升，为小学英语课程改革的推进提供了助力。本文通过对小学英语“情景体验式教学模式”
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摘 要心理健康教育虽然发展时间较短、起步较晚，但始终追求心理活动有效性，希望在一定的空间和时间中得到最高的活动效益。本文以课程有效性为着眼点，结合学生身心发展的实际情况，围绕积极性、实践性、活动性、过程性彰显寓教于乐的教学作用，提升学生心理体验，引发其情感共鸣，促进其身心健康发展。 关键词心理健康;教育活动课;有效教学 中圖分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（202
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摘 要 在当前教育改革的形势下，数学教师应该改变陈旧的小学数学教育模式，改变小学生的学习方法，在數学教育当中引入新的方法，提升学生的课堂兴趣，培养学生的数学思维，以此来提高小学数学的教学效率。同时，我们应当给学生提供充足的教学道具，开放小学生的思维空间，培养小学生的创新精神和实践动手能力，不仅让小学生学会数学，还要让他们会学数学。但是，目前小学普遍存在教学道具不足、教师资源匮乏、教学环境艰苦等不利
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