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对香港特别行政区一项新任校长领袖发展课程进行分析，指出了此课程对参与校长及其学校的影响。该课程为期一年，专为任职仅一年的新任校长而设，旨在为新任校长提供一个灵活的学习机制，使他们能够与经验丰富的同人合作，关注自身职业生涯初期所面对的实际问题。研究数据表明，此课程对校长个人发展有多方面的直接影响和有限的长期效果，并对参与者的学校有间接影响。对这些效果进行分析与总结，指出其中有助于保持培训效果的因素，对我国内地校长培训的发展具有借鉴意义。