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【摘要】一方水土养一方人，湖南地区的劳动人民在悠久里历史中创造了地区独特的文化风俗、信仰和自己的认知体系。在这个文化体系中以自强不息、经世致用、勇敢尚武、淳朴重义为基本的精神核心，由这个精神核心的指引下有一批又一批秉承湖湘文化的中国人创造着属于自己的历史。那么，把优秀的湖湘文化融入到高职英语教育中，充分体现地方教育特色，也是一种创新性的英语教育改革，其教学效果一定能提升湖南地区的英语教学水平。本文通过对高职英语课堂教学情况进行阐述，结合湖湘文化的核心精神，提出将湖湘文化融入高职英语教学的路径。
【关键词】高职英语；湖湘文化；教学效果
【作者简介】代芳丽（1990.06- ），女，汉族，湖南常德人，湖南有色金属职业技术学院，本科，初级，研究方向：高职英语教学，高职英语学生主体性研究。
【基金项目】本文系湖南省教育厅科学研究项目“湖湘文化”融入高职英语教学提升湖南省文化软实力研究（项目编号：16C1192）阶段性研究成果。
英语水平的高低对于学生以后的就业和工作生活中有着决定性的作用，所以，加强高职学生英语教学意义十分重大，培养学生的英语能力就是教师所研究一个长久的工程。高职学院需要根据本校学生实际情况，采用有效的措施为教师教学和学生学习创造有利的条件。由于我国地域幅员辽阔，各地文化不尽相同，结合本地区文化特点，设计有针对性的教学活动，在很大程度上会起到事半功倍的效果。
一、湖湘文化融入高职英语教学的必要性
1.湖湘文化融入教学有助于实现高职人才培养目标。根据教育部的相关文件，高职院校的培养目标为：以就业为导向，以服务为宗旨，培养具有一定专业职业能力和职业道德的高技能人才。在这些目标中，良好的职业道德是任何一家用人单位对毕业生的基本要求。“心忧天下、敢为人先、百折不挠、兼收并蓄”是具有代表性的湖湘文化精神，这种精神与高职培养目标保持一致，二者相结合可以帮助学生树立正确的“三观”，提升学生主动求学的意志，在就业求职的过程中也会给用人单位带来好的印象。
2.湖湘文化融入教学可以提升湖南地区的文化层次。湖湘文化在中国亚文化体系中比较博大精深的一种类型，它包含了大量的精神教育资源和物资教育资源，将湖湘文化应用在高职英语教育中，主要是在英文介绍环节，让高职学生对湖湘文化产生较为浓厚的兴趣。这样的传播渠道有利于加深学生对湖湘文化的认同感和参与感，尤其是湖南地区的学生，会让他们产生较强的文化自豪感，进而推动湖南地区文化发展。
3.湖湘文化融入教学能够为湖南地区培养针对性的创新性人才。用英语对湖湘文化进行传播宣传，不仅在一定程度上促进了学生对英语语言的理解，而且在语境中使学生身临其境般的感受到中国湖南地区的风俗人情，这在提升学生英语水平的同时也对湖南地区的旅游业有着十分重要的推动性作用。所以将湖湘文化融入到高职英语教学中，培养创新性的英语人才，加强湖南各地区文化、旅游领域的传播，会打响湖南地区在全国甚至全世界的知名度。
二、湖湘文化融入高职英语教学实践方式探讨
1.高职英语教学内容涵盖湖湘文化。走内涵发展道路是每个高职院校需要走的必经之路，那么所谓“内涵”就必须要在中国传统文化的根基下完成。在具体的实践环节可以采用英语介绍湖南地区著名人物或者著名事件的形式完成。具体来说，作为湖湘文化中的代表人物曾国藩，在他的身上有很多的历史事件可以寻踪。那么在课堂中，教师可以以曾国藩为核心点进行展开，在讲授课文中多要求的知识点后，开展以《我眼中的曾国藩》为题的英文演讲比赛。要求学生在课下搜集关于曾国藩的资料，将资料转化为英文进行演讲。教师也可以安排小组合作对战的形式，加强更多学生活动的参与度。通过这样的方式，既可以增进学生汉译英的能力，有对湖湘文化代表人物曾国藩有了更加全方位的了解，進而让越来越多的学生了解湖湘文化。
2.拓展人脉，湖南省学生大联合。将湖湘文化融入到高职英语教学中不仅仅是在课堂教学中枯燥的讲着湖湘文化的精神和事件，在课下的英语能力拓展环节也可以在湖湘文化的指引下得到更好的实施和实践。具体来说，利用微信群、QQ聊天群等互联网的方式将本校各院系或周边兄弟院校湖南地区的学生召集在一起，发布一些与湖湘文化相关的文字、图片、视频等内容（这些内容最好都是以纯英文的方式展现），供大家一起赏析，在学习的同时也可以缓解学生思乡的情绪。当然在这个教学互动过程中，教师也可以在微信群、QQ群中开展一些游戏，例如写一段英文文字，然后发出几张图片，让群中所有的学生去猜是湖南哪个地点，优胜者有红包或者其他的奖励制度。
3.地区方言汉译英的转化。对于任何一个地区的亚文化文言，方言文化无疑是文化中必不可少的一个重要组成部分，在湖湘文化中谚语的运用就非常的多，例如“水中的鱼看不见水”湖南人一般用这个谚语来比喻在一个事件中只看到局部，看不清全部内容的人。而这些谚语的翻译工作却显得十分的困难。需要把引申的意义加入到翻译的内容中。这就需要学生和教师共同完成此项任务。
三、结语
湖湘文化为高职英语教育提供新的思路、新的内容、新的形势，这些都符合国家所倡导的核心价值观。探索湖湘文化融入高职英语教学工作是目前新形势下的一种教学模式创新，这种创新在一定程度上会保障学生英语基础能力的提升，还能增强学生对湖南地区文化的认可和民族凝聚力。最后，把湖湘文化进行如此大规模传播也一定会对湖南地区的旅游业起到积极性作用。
参考文献：
[1]张微，刘拥华，张军.湖湘文化融入高职英语课堂教学研究[J].电英语广场，2017.
【关键词】高职英语；湖湘文化；教学效果
【作者简介】代芳丽（1990.06- ），女，汉族，湖南常德人，湖南有色金属职业技术学院，本科，初级，研究方向：高职英语教学，高职英语学生主体性研究。
【基金项目】本文系湖南省教育厅科学研究项目“湖湘文化”融入高职英语教学提升湖南省文化软实力研究（项目编号：16C1192）阶段性研究成果。
英语水平的高低对于学生以后的就业和工作生活中有着决定性的作用，所以，加强高职学生英语教学意义十分重大，培养学生的英语能力就是教师所研究一个长久的工程。高职学院需要根据本校学生实际情况，采用有效的措施为教师教学和学生学习创造有利的条件。由于我国地域幅员辽阔，各地文化不尽相同，结合本地区文化特点，设计有针对性的教学活动，在很大程度上会起到事半功倍的效果。
一、湖湘文化融入高职英语教学的必要性
1.湖湘文化融入教学有助于实现高职人才培养目标。根据教育部的相关文件，高职院校的培养目标为：以就业为导向，以服务为宗旨，培养具有一定专业职业能力和职业道德的高技能人才。在这些目标中，良好的职业道德是任何一家用人单位对毕业生的基本要求。“心忧天下、敢为人先、百折不挠、兼收并蓄”是具有代表性的湖湘文化精神，这种精神与高职培养目标保持一致，二者相结合可以帮助学生树立正确的“三观”，提升学生主动求学的意志，在就业求职的过程中也会给用人单位带来好的印象。
2.湖湘文化融入教学可以提升湖南地区的文化层次。湖湘文化在中国亚文化体系中比较博大精深的一种类型，它包含了大量的精神教育资源和物资教育资源，将湖湘文化应用在高职英语教育中，主要是在英文介绍环节，让高职学生对湖湘文化产生较为浓厚的兴趣。这样的传播渠道有利于加深学生对湖湘文化的认同感和参与感，尤其是湖南地区的学生，会让他们产生较强的文化自豪感，进而推动湖南地区文化发展。
3.湖湘文化融入教学能够为湖南地区培养针对性的创新性人才。用英语对湖湘文化进行传播宣传，不仅在一定程度上促进了学生对英语语言的理解，而且在语境中使学生身临其境般的感受到中国湖南地区的风俗人情，这在提升学生英语水平的同时也对湖南地区的旅游业有着十分重要的推动性作用。所以将湖湘文化融入到高职英语教学中，培养创新性的英语人才，加强湖南各地区文化、旅游领域的传播，会打响湖南地区在全国甚至全世界的知名度。
二、湖湘文化融入高职英语教学实践方式探讨
1.高职英语教学内容涵盖湖湘文化。走内涵发展道路是每个高职院校需要走的必经之路，那么所谓“内涵”就必须要在中国传统文化的根基下完成。在具体的实践环节可以采用英语介绍湖南地区著名人物或者著名事件的形式完成。具体来说，作为湖湘文化中的代表人物曾国藩，在他的身上有很多的历史事件可以寻踪。那么在课堂中，教师可以以曾国藩为核心点进行展开，在讲授课文中多要求的知识点后，开展以《我眼中的曾国藩》为题的英文演讲比赛。要求学生在课下搜集关于曾国藩的资料，将资料转化为英文进行演讲。教师也可以安排小组合作对战的形式，加强更多学生活动的参与度。通过这样的方式，既可以增进学生汉译英的能力，有对湖湘文化代表人物曾国藩有了更加全方位的了解，進而让越来越多的学生了解湖湘文化。
2.拓展人脉，湖南省学生大联合。将湖湘文化融入到高职英语教学中不仅仅是在课堂教学中枯燥的讲着湖湘文化的精神和事件，在课下的英语能力拓展环节也可以在湖湘文化的指引下得到更好的实施和实践。具体来说，利用微信群、QQ聊天群等互联网的方式将本校各院系或周边兄弟院校湖南地区的学生召集在一起，发布一些与湖湘文化相关的文字、图片、视频等内容（这些内容最好都是以纯英文的方式展现），供大家一起赏析，在学习的同时也可以缓解学生思乡的情绪。当然在这个教学互动过程中，教师也可以在微信群、QQ群中开展一些游戏，例如写一段英文文字，然后发出几张图片，让群中所有的学生去猜是湖南哪个地点，优胜者有红包或者其他的奖励制度。
3.地区方言汉译英的转化。对于任何一个地区的亚文化文言，方言文化无疑是文化中必不可少的一个重要组成部分，在湖湘文化中谚语的运用就非常的多，例如“水中的鱼看不见水”湖南人一般用这个谚语来比喻在一个事件中只看到局部，看不清全部内容的人。而这些谚语的翻译工作却显得十分的困难。需要把引申的意义加入到翻译的内容中。这就需要学生和教师共同完成此项任务。
三、结语
湖湘文化为高职英语教育提供新的思路、新的内容、新的形势，这些都符合国家所倡导的核心价值观。探索湖湘文化融入高职英语教学工作是目前新形势下的一种教学模式创新，这种创新在一定程度上会保障学生英语基础能力的提升，还能增强学生对湖南地区文化的认可和民族凝聚力。最后，把湖湘文化进行如此大规模传播也一定会对湖南地区的旅游业起到积极性作用。
参考文献：
[1]张微，刘拥华，张军.湖湘文化融入高职英语课堂教学研究[J].电英语广场，2017.