论文部分内容阅读
新一轮课程改革正在如火如荼地进行,围绕着创新意识与实践能力的培养,转变学生学习方式,注重互动和探究教学成了课程改革的重中之重.互动探究性教学是指教师采用多种有效的方法,引导学生经过自己的探究,去发现问题、提出问题、解决问题,进而得出正确的结论.这对于老师来说无疑是一次革新挑战.
互动与探究在化学教学中的应用
【摘 要】
：
新一轮课程改革正在如火如荼地进行,围绕着创新意识与实践能力的培养,转变学生学习方式,注重互动和探究教学成了课程改革的重中之重.互动探究性教学是指教师采用多种有效的方
【机 构】
：
重庆市丰都第二中学,648207
【出 处】
：
数理化学习（教育理论）
【发表日期】
：
2011年6期
其他文献
本文以高校科技企业的商业模式创新作为研究主题，以价值创新网络为研究视角，从高校科技企业商业模式的现状分析入手，系统研究高校科技企业自身的价值主张和战略定位，探讨高校科技
情感影响到对事物的认识、探究的程度,教学中注重培养学生的数学情感,对学生进行数学情感引导,就能调动学生学习的积极性,促进数学成绩和教学水平的提高.那么在教学中如何培
21世纪是科技突飞猛进的时代,社会急需培养高科技人才,这就要求我们教师对学生创新能力的培养显得十分重要.教师不仅教给学生知识,而要教给学生会学会知识,更应该引导学生自
一、转变固有的教育观念在高中物理教学的创新培养过程中,首要解决的问题就是教师的固有观念.教师必须认识到,教育不仅仅一个是训练和灌输的手段,还是发展和传播认知观念的一
初中数学新课程标准与过去的《数学教学大纲》相比,理念与内容有了很大的变化,对学生的学习提出了新的要求.新课程突出学生综合素质的全面培养,更注重于培养学生的实际操作能
探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的精神和实际,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力.在物理课程中指导学生进行科学探究,是让学生像科学工作者进
合作学习作为课程改革所倡导的三大学习方式之一,越来越被广大教师所认可,正成为当今课堂教学的一个亮点.但实际教学中有不少课堂的合作学习只停留在形式上,实效性不高.为了
皮亚杰说:“没有一个行为模式(即使是理智的),不含有情感因素作为动机.”在教学过程中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量.教师充分挖掘刺激学生心理的情感