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摘 要：随着现代教育事业的不断发展，初中物理教学活动在整个教育初中教育教学体系中受到了较大的重视，物理课程教学活动主要是为了培养学生对物理规律以及物理概念的理解和认识，提升他们对物理知识的运用能力。在新课程教育改革活动的不断影响下，初中物理教师只有从根本上破除传统教学模式的束缚，认识并解决实际教学活动中存在的问题，才能够保证初中物理教学活动的顺利进行。
关键词：新理念；初中物理；问题；对策
中学物理教学活动的顺利开展离不开学生的主动参与，作为一项系统的工程，初中物理教师在教会学生系统的物理知识的同时，还要尽可能地培养他们主动学习的精神并从实际教学状况出发对中学生的物理学习活动进行引导，从而在完成教学目标的同时，提升教学活动的有效性的针对性。
一、初中物理教学活动存在的问题
（一）存在填鸭式教学现象
雖然新课程标准要求初中物理教师在教学过程中要坚持素质教育的相关理念，从根本上脱离应试教育带来的影响，不得采取填鸭式或者满堂灌的教学方法。但是，在实际教学过程中，依然存在这种不科学的教学现象，造成这种问题的主要因素有升学率、教学指导思想等，从而很多初中物理教师在教学过程中关注的依然是学生的成绩，严重导致学生之间以及学生和教师之间的互动性受到影响。
（二）理论与实践教学活动不能同时进行
初中物理作为实用性较强的一门学科，与学生的学习以及生活紧密相关。物理教材中讲解的大都是理论知识，学生只有通过系统的实践才能够加深对物理知识以及各种定律的理解和认识。若教学过程中不能够开展实践活动，必然导致学生的学习出于“机械化”的状态，也很难主动将知识运用到实际生活中。受到升学率、传统教学指导思想、办学资金等因素的影响，物理教学过程中，教师很难保证理论与实践教学的同时进行，很多物理教师忽视了实践教学的重要性。初中物理教学只有从根本上改变这种教学模式，才能够培养和激发学生的学习态度，从而产生更加显著的教学效果。
（三）不能够对课堂教学时间进行科学分配
初中物理教师要能够对课程教学时间的实际分配类型进行灵活掌握，并科学运用，从而在实际教学过程中产生事半功倍的教学效果，从根本上提升教学质量以及教学效果。根据一般状况来分析，初中物理教学时间大都是根据学习目标来进行分配，这就要求物理教师要根据实际的教学状况对相关经验以及教学方法进行总结和运用。但是，很多物理教师采取的依然是传统的教学方法和教学思路，不能够对课堂教学时间进行科学紧密的安排。
二、提升初中物理教学质量的措施
（一）树立科学的教学理念
初中物理教师要想顺利完成阶段性的教学任务，就要不断树立科学有效的教育教学理念，教师作为教学活动的主导者，要在物理教学过程中改变传统的教学思路，根据物理学科的特殊性以及初中学生的心理以及生理特点对教学目标和教学方法进行明确。基础教育课程改革工作要面向世界、面向现代化、面向未来，推动素质教育教学活动的顺利进行。新课程目标的设置要满足时代发展的要求，尽可能的培养学生的实践能力和创新精神，不能一味地对物理知识进行传授，引导学生树立正确的价值观和人生观，从而具备良好的身体素质以及心理素质。初中物理教师要做好理论与实践教学活动的紧密结合。
（二）坚持适度的教学原则
初中物理教师要能够从实际教学状况出发，把握新课程改革的尺度，从学生实际状况出发，区分素质教育和放任自流之间的差异，避免学生出现任何误解。物理教师要发挥自主引导作用，做到循序渐进，从而保证初中物理教学改革工作朝着健康积极的方向发展和进行。在实际教学过程中不可一味地守住教材，教师需要对实际教学内容进行拓展，对授课方式进行创新，尽可能地培养学生养成自主创新的能力，从而满足素质教育教学工作提出的要求。
（三）做好实验教学工作
对于初中物理教学水平较为滞后的问题，学校管理和领导阶层要从以下几个方面来开展相关动作，首先要活动有关部门和政府的帮助和支持，投入更多的教学实验设备，从而保证相关设备满足实际教学活动的需求，提升设备配置的标准，对教学设施进行完善。还要运用新课程标准的教材，对实验室进行改进和完善，从而提升初中物理实验教学的开课率。最后，还要对实验教学的经验进行归纳和总结，提升学生的创新实验能力，组织更多的物理教师对物理实验进行研究和探讨，设计出更多满足初中生学习物理知识需求的实验活动。
三、结语
新课程标准提出的新思路、新理念和新方法要求初中物理教师要能够从实际教学状况出发，对物理教学活动中存在的问题进行分析和探讨，不断对教学方法和教学思路进行完善。还要结合初中物理学科固有的特点引导初中学生主动参与到教学活动中。要想从根本上提升初中物理教学水平，就要从转变教师的教学思想、做好教学时间以及教学内容的安排、强化实验教学等方面入手，从根本上引导初中物理教师强化实验教学的措施和指导思想，保证初中生顺在实际教学活动中提升对物理学科的理解和认同，获得更多的情感体验，为今后的工作和学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]拉巴次仁. 当前提高初中物理教学有效性的策略探析[J]. 才智，2012，32：89.
[2]刘小红. 关于初中物理教学中学生有效性学习的探讨[J]. 教育教学论坛，2013，13：101-102.
[3]石桂英. 初中物理教学方法选择与创新探究[J]. 中国校外教育，2013，04：125.
[4]矫淑娟. 关于加强初中物理教学的研究[J]. 中国校外教育，2010，01：103.
关键词：新理念；初中物理；问题；对策
中学物理教学活动的顺利开展离不开学生的主动参与，作为一项系统的工程，初中物理教师在教会学生系统的物理知识的同时，还要尽可能地培养他们主动学习的精神并从实际教学状况出发对中学生的物理学习活动进行引导，从而在完成教学目标的同时，提升教学活动的有效性的针对性。
一、初中物理教学活动存在的问题
（一）存在填鸭式教学现象
雖然新课程标准要求初中物理教师在教学过程中要坚持素质教育的相关理念，从根本上脱离应试教育带来的影响，不得采取填鸭式或者满堂灌的教学方法。但是，在实际教学过程中，依然存在这种不科学的教学现象，造成这种问题的主要因素有升学率、教学指导思想等，从而很多初中物理教师在教学过程中关注的依然是学生的成绩，严重导致学生之间以及学生和教师之间的互动性受到影响。
（二）理论与实践教学活动不能同时进行
初中物理作为实用性较强的一门学科，与学生的学习以及生活紧密相关。物理教材中讲解的大都是理论知识，学生只有通过系统的实践才能够加深对物理知识以及各种定律的理解和认识。若教学过程中不能够开展实践活动，必然导致学生的学习出于“机械化”的状态，也很难主动将知识运用到实际生活中。受到升学率、传统教学指导思想、办学资金等因素的影响，物理教学过程中，教师很难保证理论与实践教学的同时进行，很多物理教师忽视了实践教学的重要性。初中物理教学只有从根本上改变这种教学模式，才能够培养和激发学生的学习态度，从而产生更加显著的教学效果。
（三）不能够对课堂教学时间进行科学分配
初中物理教师要能够对课程教学时间的实际分配类型进行灵活掌握，并科学运用，从而在实际教学过程中产生事半功倍的教学效果，从根本上提升教学质量以及教学效果。根据一般状况来分析，初中物理教学时间大都是根据学习目标来进行分配，这就要求物理教师要根据实际的教学状况对相关经验以及教学方法进行总结和运用。但是，很多物理教师采取的依然是传统的教学方法和教学思路，不能够对课堂教学时间进行科学紧密的安排。
二、提升初中物理教学质量的措施
（一）树立科学的教学理念
初中物理教师要想顺利完成阶段性的教学任务，就要不断树立科学有效的教育教学理念，教师作为教学活动的主导者，要在物理教学过程中改变传统的教学思路，根据物理学科的特殊性以及初中学生的心理以及生理特点对教学目标和教学方法进行明确。基础教育课程改革工作要面向世界、面向现代化、面向未来，推动素质教育教学活动的顺利进行。新课程目标的设置要满足时代发展的要求，尽可能的培养学生的实践能力和创新精神，不能一味地对物理知识进行传授，引导学生树立正确的价值观和人生观，从而具备良好的身体素质以及心理素质。初中物理教师要做好理论与实践教学活动的紧密结合。
（二）坚持适度的教学原则
初中物理教师要能够从实际教学状况出发，把握新课程改革的尺度，从学生实际状况出发，区分素质教育和放任自流之间的差异，避免学生出现任何误解。物理教师要发挥自主引导作用，做到循序渐进，从而保证初中物理教学改革工作朝着健康积极的方向发展和进行。在实际教学过程中不可一味地守住教材，教师需要对实际教学内容进行拓展，对授课方式进行创新，尽可能地培养学生养成自主创新的能力，从而满足素质教育教学工作提出的要求。
（三）做好实验教学工作
对于初中物理教学水平较为滞后的问题，学校管理和领导阶层要从以下几个方面来开展相关动作，首先要活动有关部门和政府的帮助和支持，投入更多的教学实验设备，从而保证相关设备满足实际教学活动的需求，提升设备配置的标准，对教学设施进行完善。还要运用新课程标准的教材，对实验室进行改进和完善，从而提升初中物理实验教学的开课率。最后，还要对实验教学的经验进行归纳和总结，提升学生的创新实验能力，组织更多的物理教师对物理实验进行研究和探讨，设计出更多满足初中生学习物理知识需求的实验活动。
三、结语
新课程标准提出的新思路、新理念和新方法要求初中物理教师要能够从实际教学状况出发，对物理教学活动中存在的问题进行分析和探讨，不断对教学方法和教学思路进行完善。还要结合初中物理学科固有的特点引导初中学生主动参与到教学活动中。要想从根本上提升初中物理教学水平，就要从转变教师的教学思想、做好教学时间以及教学内容的安排、强化实验教学等方面入手，从根本上引导初中物理教师强化实验教学的措施和指导思想，保证初中生顺在实际教学活动中提升对物理学科的理解和认同，获得更多的情感体验，为今后的工作和学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]拉巴次仁. 当前提高初中物理教学有效性的策略探析[J]. 才智，2012，32：89.
[2]刘小红. 关于初中物理教学中学生有效性学习的探讨[J]. 教育教学论坛，2013，13：101-102.
[3]石桂英. 初中物理教学方法选择与创新探究[J]. 中国校外教育，2013，04：125.
[4]矫淑娟. 关于加强初中物理教学的研究[J]. 中国校外教育，2010，01：103.