【摘 要】
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美育是现代美学与教育学交叉研究的成果.美育理论已经发展为一种专门的理论研究,目前在中国的研究还比较薄弱.应该注意的是,美育应实现美学与教育学的结合,而不能仅仅停留在
【机 构】
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华东师范大学地理科学学院,上海,200241
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美育是现代美学与教育学交叉研究的成果.美育理论已经发展为一种专门的理论研究,目前在中国的研究还比较薄弱.应该注意的是,美育应实现美学与教育学的结合,而不能仅仅停留在美学或美育哲学的层面.rn本书作者杜卫以美育的现代性为切入点,系统研读中外美育思想史,揭示美育的性质、特征与功能等,并与德育、智育、体育比较,揭示美育促进学生审美发展的特殊规律和方法,以及美育观念和方法在一般教育教学活动中的应用.本书作者从“美育的本体论”、 “审美发展论”、 “美育方法论”三个方面,运用现代心理学方法,具体分析儿童和青少年审美发展的诸要素、各年龄段的基本特征及个性差异,提出美育的方法论原则以及具体实施的途径和方法.
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