【摘 要】
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<正>1 基于深度学习的大单元整体教学构想《义务教育化学课程标准(2022年版)》要求充分发挥化学课程的全面教育功能、整体规划化学核心素养的全面发展,而进行核心素养导向下的初中化学大单元教学,正是符合新课程标准中义务教育阶段课程理念的要求。在初三化学第一轮复习中,确定以物质的性质与转化为主题,可以把金属、氧化物、酸、碱、盐等知识都囊括起来,达到化零为整的目的。通过以物质为主线,基于情境式的大单元复
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<正>1 基于深度学习的大单元整体教学构想《义务教育化学课程标准(2022年版)》要求充分发挥化学课程的全面教育功能、整体规划化学核心素养的全面发展,而进行核心素养导向下的初中化学大单元教学,正是符合新课程标准中义务教育阶段课程理念的要求。在初三化学第一轮复习中,确定以物质的性质与转化为主题,可以把金属、氧化物、酸、碱、盐等知识都囊括起来,达到化零为整的目的。通过以物质为主线,基于情境式的大单元复习课设计,让学生自主建构知识网络。
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新课改的政策推行下,我国学前教育由传统的教学模式改革发展至以学生为主体的新模式,更加注重培养幼儿的各种能力和综合素质。而其中作为重要教学内容的活动区游戏历来占据幼儿园教学工作的主要地位,本文从观察角度入手,旨在探究采取何种措施使幼儿园活动区游戏更加推进,以期对未来学前教育做出微薄的贡献。
幼儿时期是可塑性最强的时期,也是幼儿个性培养的重要时期。学前教育是幼儿时期进行个性培养的主要途径,在幼儿园的活动区教育中实现教师与幼儿的互动,方便个性培养工作更好的进行。本文将对幼儿个性培养与幼儿园活动区教育运用进行简要的分析,抓牢幼儿个性培养教育。
<正>储能电站的成本关系着储能系统的投入和运营,而全生命周期度电成本是衡量储能电站经济性的重要评价指标。针对抽水蓄能电站和电化学储能电站,通过计算建造成本、运营成本、充电成本及上网电量,考虑资金时间价值、不同应用场景的购电单价、储能容量利用效率和电化学储能的衰减等因素,分析比较两类储能电站的经济性。随着新能源的发展,风、光等清洁能源接入电网的需求逐渐增大,给电网稳定运行带来更大风险和挑战。面对未来
大概念统领下的单元教育可以帮助学生整合信息、解决实际问题,并培养学生科学素养。在大概念指导下,初中化学单元作业应该围绕重要概念、次级概念以及相互之间的关系,让学生在真实情境中体验解决问题的过程,从而获得解决问题的乐趣。本文以“碳和碳的氧化物”为例,探索大概念统领下初中化学探究性作业实施策略。
目的 探讨维生素D(vitamin D,VD)对多囊卵巢综合征(polycystic ovary syndrome,PCOS)大鼠卵巢颗粒细胞(granulosa cells,GCs)凋亡的影响。方法 选取3周龄SD雌性大鼠21只,采用随机数字表法分为对照组(n=6)和造模组(n=15),建立PCOS大鼠模型。造模组采用来曲唑[1mg/(kg·d),溶于0.5%羧甲纤维素钠溶液]灌胃联合高脂饲料喂
经济全球化时代,流动、线性、同一、向前是其特征,具有地域文化特征的地方性知识可以视为对此的一种回应。湘西丰富的地方文化,很早成为现代乡土文学的表现对象,沈从文数量庞大的文学文本把湘西的浪漫地方性大大地突显出来。改革开放以来,湘西题材影视作品已达五十余部,“经典形象”、“高收视率”、“名家执导”使得这些作品成为中国当代影视艺术中一道亮丽的景观,探讨影视作品中的湘西形象具有跨学科性,将湘西形象的研究从
挖掘平准化度电成本及其应用具有重要意义。本文着重分析解读LCOE公式的来源、理解及应用情况,利用IRR模型推导出两种LCOE模型,提出一种将LCOE修正为含税值的方法,即“近似修正法”,将公式计算的不含税LCOE修正为含税值与电价对标,对两种LCOE模型进行应用分析,得出如下主要结论:LCOE模型是IRR模型的变形。根据成本因素选取情况,LCOE应区分为融资前和融资后两种模型;两种LCOE模型修正
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旨在验证NGF基因在转录组测序中单羔组对多羔组上调的结果,并探究NGF基因对黔北麻羊产羔性状的影响。选取健康、体质量45 kg、4岁左右的单、多羔黔北麻羊母羊为研究对象,采用qPCR法检测NGF基因在单、多羔组黔北麻羊母羊不同组织的表达水平,构建pEGFP-N3-NGF重组质粒,利用脂质体转染法转染pEGFP-N3-NGF重组质粒进入卵巢颗粒细胞,分为超表达NGF试验组和pEGFP-N3空载体对照
背景:多囊卵巢综合征患者体内高密度脂蛋白发生了部分氧化修饰,而氧化修饰高密度脂蛋白与排卵障碍的关系及其机制尚不清楚。目的:探讨氧化修饰高密度脂蛋白对卵巢颗粒细胞凋亡的影响,并分析其可能的作用机制。方法:构建多囊卵巢综合征大鼠模型,取心脏血并分离血清,进一步分离高密度脂蛋白,采用高密度脂蛋白炎症指数、丙二醛水平和脂蛋白琼脂糖凝胶电泳法检验其氧化程度。分离正常大鼠卵巢颗粒细胞,分别给予模型大鼠血清分离