【摘 要】
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对原电池教学,应做到以教师为主导、学生这主体、教材为主线、思维为中心。要求学生在课堂上边实验、边思考、边讨论、边总结。同时把启发式和学生发现法渗透于本节教学中,以
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对原电池教学,应做到以教师为主导、学生这主体、教材为主线、思维为中心。要求学生在课堂上边实验、边思考、边讨论、边总结。同时把启发式和学生发现法渗透于本节教学中,以改教为导,变学为思,可以深化学生对电池的基本原理和技能的理解,提高教学质量,并且使学生带着发现者的兴奋感和自信心,促进学生主动思维,自求理解,从而培养了学生分析问题和解决问题的能力,并把它写人课堂教学目的中,以改变过去长期对实际能力培养的忽视。
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