【摘 要】
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美国著名的教育家布鲁巴克曾经说过,最为精湛的教学艺术,当属学生自主地提出问题.众所周知,任何发明、创造都是从发现问题开始的.在新课改下,问题教学法受到广大教师的青睐,
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美国著名的教育家布鲁巴克曾经说过,最为精湛的教学艺术,当属学生自主地提出问题.众所周知,任何发明、创造都是从发现问题开始的.在新课改下,问题教学法受到广大教师的青睐,在课堂教学活动开展中,倘若教师能引导学生带着问题思考,不仅可以为其新知学习指明方向,还可以使其在问题思考的过程中,加深对新知的理解.但是需要注意一点,由于初中政治学习中所涉及的知识是较为抽象的,如果教师单纯地立足教学所需向学生提出问题,则会使学生在大量的问题解决中失去学习兴趣,得不偿失.针对该问题,我在初中政治教学活动开展中,尝试为学生创设问题情境,将问题置于具体而形象的情境之中,使学生在情境体验的过程中,对问题的解决产生兴趣,同时积极探究问题,在问题解决中获得有效发展.那么,我们要如何在初中政治教学中为学生创设问题情境呢?
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