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目的探讨中医护理工作室对专科护生自主学习能力的影响。方法选取专科护生40名作为实验组进入中医护理工作室,随机选取护生40名作为对照组。实验组在中医护理工作室通过聆听行业前辈介绍临床经验和分享学术思想、跟随导师进行科研项目、参加临床实践、互相学习等方式进行学习,对照组不参与工作室学习。经过两年的工作室学习,比较2组护生在自主学习能力上的变化。结果实验组护生在自我管理能力、信息能力、合作能力3个维度的自主学习能力量表评分上均有显著提高(P<0.05),同时也显著高于对照组护生的评分(P<0.05)