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在现行的各种课堂教学模式中,对学生进行问题提问都是一个不可缺少的环节,同时它也是对学生进行当堂检测学习效果的最有效和最直接的手段.现在的多数高中数学课堂教学中,教师多注重自己的讲,通过自己的方式将知识灌输给学生,学生只是被动的接受知识,至于能够理解多少都不是主要考虑的问题.抑制了学生主动参与的积极性,不利于学生数学思维能力和创新能力的发展。