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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）04-000-01
摘 要 我国在足球教学中，学生的学习兴趣直接影响到足球教学的效果和质量。教师在培养大学生对足球产生的兴趣，是教师在每次上好课的前提。要求教师在上课时通过富有艺术性的和生动灵活有趣教学手段，充分发挥教师在课上和课下主导作用，引导学生上好足球课。教师在专业水平上一定要刻苦钻研足球专业的知识和实际操作在支体上的技能，提高特殊业务能力，从多方面着手，培养学生对足球的兴趣与热爱。我们国家的足球很早就进入了一些高校课堂。
关键词 场地 锻炼 兴趣培养
培养大学生的足球兴趣，则至关重要。也是民族兴旺的关键所在，也是搞好足球教学和提高教学效果的有力的证据和关键所在。文章采用文献资料法和逻辑分析法，论证了培养学生足球兴趣的关建和必要性，及培养学生足球兴趣的具体措施和足球教学提供理论依据。在高校足球课教学过程中，教师在课中，课外正确引导学生，运用正确的方法和手段，使学生能在情商高的情况下学习，能让学生接受这个足球课，并让孩子们认可和热爱这门学科，这是很有必要的，教师在合理选择安排教材与教学进度上很有道理的，，培养学生的学习兴趣是掌握足球技巧有效手段、战略的方法。
一、高校场地因素
现在的大学校员里，国家对教育设施投机的少，没有淮备多少资金花在足球教学上，也没有强有立的手段或行政干预，每个学校站地面积经政府批准也就有限面积，足球建设不但一方面要大量资金投入，另一方面也是要土地面积的，每所大学都是在一个城市的中心，很少有在市外建立的。所以不可能学校花大价钱去建足球场地。因为没有政府的干预，学校实力也不会挑大梁投入建设的。中国的体育教育也没有发展到哪个程度。因此场地建设势在必行。
二、高校体育锻炼因素
体育是国之根本，没有强身健体的国民素质，哪有国家的强盛，也谈不上安定，日本二战期间，作为战败国的日本，为什么实行强制生育政策。因为国民素质太差，老弱病残占了大半个小日本国，他们害怕，所以大力发展人。可想而知有了子孙后代，还必须有好的教育体系来安排教育的投入，让中国的中学生达到有准备，有力度的，有规范化的去锻炼，使他们强身建体。这是目前教育体制中一个薄弱环节，必须有待加强和改变。也可以通过社团组织去进行足球交流，做一些公益活动，让一些喜爱足球的学生联合起来，加大传导作用。这也是一种让更多爱好足球事业的伙伴传播正能量的手段和方法。这样高校体育的发展不是更快，更好的运作起来吗。再例如学校与学校之间也可以联合周边的社区，团体，社会民主人世参与进来，共同协商办个赛试，要约知名人世参加，这样既加大传导力度，也增强国民参与进行学习交流的机会，这样增加友谊也练就了身体素制。
三、高校足球教学兴趣培养
在高校足球教学中，学生的学习兴趣直接关系和影响足球教学的发展成果。让大学生爱上足球课，并对他产生兴趣是教育工作中首要任务，必须让教育工作者让学生宣有灵性的接受这个体育锻炼。这是教师上好课的关建所在。在教学中老师起到主导作用，让学生上好足球课。用引导加鼓勵的方法去实现每一节课的效果。我们教师在教学上也要有正确方法比如组织上的安排，学生有差也有好的学生，与其同时，用不同的方法指导个别接受能力差的学生，这样不仅让这个学生不产生自悲感，反而还让学习急积性达到提高，这样可以调动整个团队的学习积极性和热爱的心理。所以合教学是学生兴趣又一方面原因。所以体育老师不但要探索和提高自已的教学水平，还要有方法的去因才施教的本领，拉动孩子们的学习足球的兴趣。
另外在课内，老师要在语言方面加以研究，使课堂气份不哪么死，教师在语言上要准备，易懂，富有生动性教学，使学生听课产生爱听的心情，活跃气份，这样教学一定能收到成效的。足球是一门特殊的行业，老师要用支体动作展示，所以必须准确无误做出动作来。另一方面老理要了解学生的心理特点，用心观查，发现学生动作方面存在和掌握的情况，发现问题及时解决，好的学生可以表扬。足以让学生有学习荣要感，激发心理学习欲。在培养兴趣方面还有一个很重要的方面，就是老师与学生建立感情，要与学生多沟通和交流，注意对孩子们进行情感方面的教育和引导，因为我们在上学时就有这样的例子，如果这位老师我们对他的印象不好，就会对他的课产生影响，以至与不想听这位老师的课文讲解，所以一定在教学中不要让学生对老师产生压力，这样起到反作用，良好的师生关系是解决上课问题的重种之重，因些教师一定要注意自身的言语表达带给孩子们的影响。这就必须要求体育老师有相对较高的业务水平和人文素质的存在。这样才能培养好学生的兴趣。
四、结语
综上所述，通过对高校足球教学中学生学习兴趣的培养进行了分析和研究，通过一系列的本文可以了解到，足球已经成为高校体育课程中较为重要的课题，社会中各个高职院校也开始渐渐对足球加以运用和重视并进行引导，从面从实际上行动起来，对高校来说，我们的足球教员在教学过程中来培养学生对足球的热爱和实际愿意去学，起到了关键性因素。成为了高职院校重点问题，依据足球运动的某些特点并结合了当前高职院校中学生的心理特性以及行为的习惯，针对如何培养学生对足球运动的技巧，为我国高职院校的足球体育运动的快速发展起到推动作用。
参考文献：
[1]李文波.浅谈高校足球教学中学生兴趣的培养[J].兰州文理学院学报（自然科学版）.2014（1）：125-128.
[2]毛岩峰.高校足球教学中学生兴趣的培养[J].当代体育科技.2016（4）：81-82.
[3]欧海飚.高校足球教学中学生兴趣的培养[J].青少年体育.2016（9）：27-28.
摘 要 我国在足球教学中，学生的学习兴趣直接影响到足球教学的效果和质量。教师在培养大学生对足球产生的兴趣，是教师在每次上好课的前提。要求教师在上课时通过富有艺术性的和生动灵活有趣教学手段，充分发挥教师在课上和课下主导作用，引导学生上好足球课。教师在专业水平上一定要刻苦钻研足球专业的知识和实际操作在支体上的技能，提高特殊业务能力，从多方面着手，培养学生对足球的兴趣与热爱。我们国家的足球很早就进入了一些高校课堂。
关键词 场地 锻炼 兴趣培养
培养大学生的足球兴趣，则至关重要。也是民族兴旺的关键所在，也是搞好足球教学和提高教学效果的有力的证据和关键所在。文章采用文献资料法和逻辑分析法，论证了培养学生足球兴趣的关建和必要性，及培养学生足球兴趣的具体措施和足球教学提供理论依据。在高校足球课教学过程中，教师在课中，课外正确引导学生，运用正确的方法和手段，使学生能在情商高的情况下学习，能让学生接受这个足球课，并让孩子们认可和热爱这门学科，这是很有必要的，教师在合理选择安排教材与教学进度上很有道理的，，培养学生的学习兴趣是掌握足球技巧有效手段、战略的方法。
一、高校场地因素
现在的大学校员里，国家对教育设施投机的少，没有淮备多少资金花在足球教学上，也没有强有立的手段或行政干预，每个学校站地面积经政府批准也就有限面积，足球建设不但一方面要大量资金投入，另一方面也是要土地面积的，每所大学都是在一个城市的中心，很少有在市外建立的。所以不可能学校花大价钱去建足球场地。因为没有政府的干预，学校实力也不会挑大梁投入建设的。中国的体育教育也没有发展到哪个程度。因此场地建设势在必行。
二、高校体育锻炼因素
体育是国之根本，没有强身健体的国民素质，哪有国家的强盛，也谈不上安定，日本二战期间，作为战败国的日本，为什么实行强制生育政策。因为国民素质太差，老弱病残占了大半个小日本国，他们害怕，所以大力发展人。可想而知有了子孙后代，还必须有好的教育体系来安排教育的投入，让中国的中学生达到有准备，有力度的，有规范化的去锻炼，使他们强身建体。这是目前教育体制中一个薄弱环节，必须有待加强和改变。也可以通过社团组织去进行足球交流，做一些公益活动，让一些喜爱足球的学生联合起来，加大传导作用。这也是一种让更多爱好足球事业的伙伴传播正能量的手段和方法。这样高校体育的发展不是更快，更好的运作起来吗。再例如学校与学校之间也可以联合周边的社区，团体，社会民主人世参与进来，共同协商办个赛试，要约知名人世参加，这样既加大传导力度，也增强国民参与进行学习交流的机会，这样增加友谊也练就了身体素制。
三、高校足球教学兴趣培养
在高校足球教学中，学生的学习兴趣直接关系和影响足球教学的发展成果。让大学生爱上足球课，并对他产生兴趣是教育工作中首要任务，必须让教育工作者让学生宣有灵性的接受这个体育锻炼。这是教师上好课的关建所在。在教学中老师起到主导作用，让学生上好足球课。用引导加鼓勵的方法去实现每一节课的效果。我们教师在教学上也要有正确方法比如组织上的安排，学生有差也有好的学生，与其同时，用不同的方法指导个别接受能力差的学生，这样不仅让这个学生不产生自悲感，反而还让学习急积性达到提高，这样可以调动整个团队的学习积极性和热爱的心理。所以合教学是学生兴趣又一方面原因。所以体育老师不但要探索和提高自已的教学水平，还要有方法的去因才施教的本领，拉动孩子们的学习足球的兴趣。
另外在课内，老师要在语言方面加以研究，使课堂气份不哪么死，教师在语言上要准备，易懂，富有生动性教学，使学生听课产生爱听的心情，活跃气份，这样教学一定能收到成效的。足球是一门特殊的行业，老师要用支体动作展示，所以必须准确无误做出动作来。另一方面老理要了解学生的心理特点，用心观查，发现学生动作方面存在和掌握的情况，发现问题及时解决，好的学生可以表扬。足以让学生有学习荣要感，激发心理学习欲。在培养兴趣方面还有一个很重要的方面，就是老师与学生建立感情，要与学生多沟通和交流，注意对孩子们进行情感方面的教育和引导，因为我们在上学时就有这样的例子，如果这位老师我们对他的印象不好，就会对他的课产生影响，以至与不想听这位老师的课文讲解，所以一定在教学中不要让学生对老师产生压力，这样起到反作用，良好的师生关系是解决上课问题的重种之重，因些教师一定要注意自身的言语表达带给孩子们的影响。这就必须要求体育老师有相对较高的业务水平和人文素质的存在。这样才能培养好学生的兴趣。
四、结语
综上所述，通过对高校足球教学中学生学习兴趣的培养进行了分析和研究，通过一系列的本文可以了解到，足球已经成为高校体育课程中较为重要的课题，社会中各个高职院校也开始渐渐对足球加以运用和重视并进行引导，从面从实际上行动起来，对高校来说，我们的足球教员在教学过程中来培养学生对足球的热爱和实际愿意去学，起到了关键性因素。成为了高职院校重点问题，依据足球运动的某些特点并结合了当前高职院校中学生的心理特性以及行为的习惯，针对如何培养学生对足球运动的技巧，为我国高职院校的足球体育运动的快速发展起到推动作用。
参考文献：
[1]李文波.浅谈高校足球教学中学生兴趣的培养[J].兰州文理学院学报（自然科学版）.2014（1）：125-128.
[2]毛岩峰.高校足球教学中学生兴趣的培养[J].当代体育科技.2016（4）：81-82.
[3]欧海飚.高校足球教学中学生兴趣的培养[J].青少年体育.2016（9）：27-28.