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高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是＂自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享＂。那么如何在40分钟的一节课中,既让学生在掌握知识增长能力的同时又能培养他们的情感态度,从而提升学生学习的兴趣,达到师生共赢呢？
实施高效课堂教学的几点体会——一堂美术展示课的启示
【摘 要】
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高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是＂自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享＂。那么如何在40分钟的一节课中,既让学生在掌握知识增长能力的同
【机 构】
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西安市新城区通济坊小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2012年21期
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书面表达是学生根据自己的领悟与体验运用英语进行书面有效表达的过程。它不仅要求学生能熟练掌握词汇、句型和语法知识，而且在扎实的语言基本功的基础上具备一定的审题能力、想象能力与表达能力。近几年来，书面表达一直是中考英语试题的重要组成部分。笔者认真研读近三年来全国各省市中考命题内容，分析学生历年历次考试的试卷，发现书面表达是绝大部分学生失分的题型，有些同学甚至不知如何入手，只能写出干巴巴的几句话，而且往
<正> 一、2003年经济环境分析 2003年,是贯彻落实十六大精神,全面建设小康社会,开创建设有中国特色社会主义新局面的重要一年,如何抓住机遇,应对挑战,加强工业经济运行调控,
概率是研究事件发生可能性大小的一门学问，有的可用排列组合知识及加法原理与乘法原理计算，有的却需另辟蹊径。下面就概率问题中可能出现的几种情形与大家一起讨论，希望能引起同行的共鸣。 一、“化整为零”的战术 化整为零是数学解题的基本方略。其中，对于比较复杂的概率问题，化整为零——集零为整，无可争议地成为解题的第一战略战术。对此，通用的解题“三部曲”为：（1）设：设出目标事件及其相关事件;（2）寻：寻
高考美术的素描教学，主要以人物造型为素材，展开一系列的造型学习。本人在素描头像的教学过程中，经常会发现学生缺乏人物头部结构知识的理解，画出来的形体空洞肤浅。掌握人物头部结构方面的知识，对学习素描头像有着重要的意义。 世界上的任何物体都有其基本的结构特征。结构是组成物体的基本框架，是骨架，是精神。在素描头像的教学中，离不开对结构的表达。人物头部的结构主要有解剖结构和形体结构两部分组成。 一、解剖
传统的政治课教学注重的是教师的教，对学生的“学”往往强调的是“文体性地位”这一理念的原则。中学生不同于大学生，中学生还童心未泯，好动、贪玩、对世界充满好奇，因而中学课堂教学应该率性而动，切实改革传统的教学方法，使课堂既轻松、活泼又紧张、严肃，既不拘一格又井然有序。 教学的过程是师生共同活动的双向过程，在这一过程中，学生是主体。但一直以来，我们却把关系颠倒了，教师成了主体，学生成了一种单纯的被动者
《课程标准》指出“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。本文从精彩的初中数学课堂浅谈几点自己的看法。 一、产生兴趣 兴趣是最好的老师，著名心理学家皮亚杰曾说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”学习兴趣是学生学习主动性的体现，也是学生学习活动的动力源泉。课堂问题设计要有坡度，一般知识点，集体过关，而其中蕴涵的难点，自然给优等生挑战。如已知直线y=kx b
一天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下，也是飞奔去追赶兔子。可是，追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人
阿基米德说：“给我一个支点，我就可以撬动整个地球。”对校长而言，这个支点就是领导力。有了这个支点，谁能突破以升学率和分数攀比的办学竞争，谁就能找到教育突围之路。
课程改革的深度推进促使了语文教学更趋于人文特点。但是，我们应该透过这一变化冷静地思考：要使得课堂呈现真正意义上的人文，还必须思考一些课堂教学中教学策略使用的过度现象。 问一问：学习兴趣的激发过度了吗？ 兴趣始终是学生积极参与学习活动的动力之源，教师们都有这样的共识。于是，在教学中，教师们总会想方设法地培养学生的兴趣，让学生真正走进文本，成为作者的知音，成为文本主人公的知己。但是，教师不能将“尊
摘要：21世纪是人类社会进入知识经济的时代，要迎接知识经济的挑战，最重要的就是要坚持创新，而创新的关键在人才，人才的成长又靠教育。作为职专历史教师，我认为，每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质，历史学科当然也不例外。所以我们要培养学生探究历史问题的能力，提高其创新意识，在课堂教学中多创新，多设计探究活动，多设计新的教学策略等。 关键词：职专；历史；教学策略 一、树立新理念，