【摘 要】
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英语阅读课教学目标之一是指导学生针对不同文章类型,采用相应的阅读策略。该目标的实现与学生阅读量有直接关联,但英语专业阅读课设置的学时少,在有限的时间完成大量的多种
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英语阅读课教学目标之一是指导学生针对不同文章类型,采用相应的阅读策略。该目标的实现与学生阅读量有直接关联,但英语专业阅读课设置的学时少,在有限的时间完成大量的多种文体的阅读任务几乎是不可能的,这就要求学生进行积极有效的课外阅读。英语专业低年级学生的材料阅读能力较弱,阅读时间短,阅读范围窄,针对这一现状,阅读课程组通过为期两年,四轮的实践研究,形成了课上指引监督检查,课下鼓励学生自主阅读的科学教学方法。
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