人教PEP小学五年级下册Unit 3 My birthday第五课时围绕“生日话题”来展开教学活动。要求学生能掌握12个月份的词汇并能用句型“When is your birthday？”来交流自己的生日信息。本课是建立在前四个课时基本掌握了本单元的月份词汇和序数词的基础上，以拓展中西方文化为背景，强调语言运用，以birthday date为主线，追求简洁、质朴、高效的课堂作为设计原则。
　　在教学中我围绕能够听懂、会说句子：What’s the date？ It’s October 1st. Who has a birthday in October？ 完成Let’s try… 部分听录音找图片的练习作为教学目标，选定了多媒体辅助法、实物教学法来呈现新知，激发学生的学习兴趣和求知欲；采用游戏、小组合作法和真实情境创设法来突破重难点，培养学生的语言实践能力。
　　通过对教材的解读，对学生的理解和教法的选定，我的整个教学流程是：热身——新授——巩固和拓展——总结延伸四个环节。
　　在教学过程安排上，我首先在热身环节安排了以复习十二月份单词为内容的Let’s chant。目的是：一方面活跃课堂气氛，调节学生情绪，第二是为新知作好铺垫。整个环节注重短、平、快，花最少的时间让学生进入学习状态。
　　接下来在新授环节中设计如下内容：
　　T： What season is it now？
　　S1： It’s spring.
　　T： What’s the date today？
　　S2： It’s April 2.
　　T： Do you know when Miss Liu and Miss Xu’s birthday is？ I can tell you， Miss Xu’s birthday is May 5th. Is your birthday in May？
　　S3： No，my birthday is in October.
　　通过这组师生对话，既复习了以前的基本句型，又联系了本课的新内容，起到了承上启下、自然过渡的功能。
　　在Presentation环节中，教师设计问题Let’s look at the four pictures， what’s the date in the first/second/third/fourth picture？学生可以从以下几方面作答：S1： It’s October 1；S2： It’s June 2；S3： It’s August 1；S4： It’s January 8th.
　　接下来，教师设计问题Let’s listen to the tape and find out when is Wang Jianjun’s birthday.教师顺势解释国庆节、建军节成为名字的原因。
　　为了锻炼学生的口头表达能力，拓展和延伸知识，培养活学活用的能力，让学生联系实际回归到课文人物中来，在真实情景中改编对话。教师和同学相互提问：
　　T： Is your birthday in October？
　　S1： Yes/No， my birthday is in... Is your birthday in xxx？
　　S2： Yes/No， my birthday is in... Is your birthday in xxx？
　　S4： ...
　　T： OK. Let’s listen to the tape and find out when is Sarah and Zhang Peng’s birthday.
　　在巩固和拓展环节，我设计了听音乐猜节日的游戏来激发学生的求知欲，目的是把重心放在如何促进学生“学”，達到对所学的句型操练巩固新知的目的。
　　最后，课堂教学总结，拓展延伸。对同学和亲友，用Who has a birthday in March？ What’s the date？ What about you？ Is your birthday in March， too？ 等句型来提问，将具体日期记下，并制作表格。
　　以上片段教学，通过创设较真实的情景和语境，不仅激发了学生的学习兴趣，同时还提升了学生听说读写综合能力。
　　（作者单位：河北省滦平县平坊满族乡中心校）