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[摘要]吴均的《与朱元思书》古往今来一直被人传诵。其原因是形式短小而别具一格，词清句丽，构思精巧，章法独特，韵律和谐，节奏明快，缓慢读之，琅琅上口。全篇绝大多数是四字句，动静结合，情景交融，偶句为主，讲究对仗，较好的表达了作者的思想感情和人生追求，是写景的佳作，是抒情的诗文，是人生愿望的独白。
[关键词]《与朱元思书》教学思考
教师如何引导学生体会奇妙独特，美丽绝伦文句，感悟文章字里行间流露出来的思想情感?教学中我主要是从以下几个方面人手的：
一、诵读全文，把握整体
作者先总叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱尽，天山共色”，再写美景是在天朗气清的壮丽背景中展开。“从流飘荡，任意东西”，不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。“奇山异水，天下独绝”，既是作者在百里富春江上的所见所感的概括，也说是本文所写山光水色的一个总体特点。下文自然就转入对山之奇，水之异的描写了。
“急湍甚箭，猛浪若奔”写出水，气势非凡，“甚箭”、“若奔”运用夸张比喻的手法生动形象地进行了描绘。
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”似乎听到了一场悦耳动听的音乐会。泉水声清脆得象钢琴伴奏，鸟鸣声好象歌手在唱歌。这是大自然演奏的自然和谐的曲子。
“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。”使人感觉到了山谷的幽静、连绵不绝。从声音听出了环境的安静，这是以声写静，是反衬的手法。
“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”仿佛看到了这里山峰高耸入云，树茂盛葱茏。特别是“寒”形象写出了树茂盛得透出了寒意并充满了生机。因为“竞上”、“轩邈”、“争高直指”把山写活了，以静写动，显得特别机盎然。
从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”仿佛看到了很多人都被这里的美景吸引，流连忘返，连追求功名的心都没了。也从侧面更好写出了景色出奇的美。
最后四句写景，清幽淡雅，余音缭绕。
二、了解身事，感悟情感
一切景语皆情语，吴均把桐庐、富阳一带的富春江写得秀绝人寰，如一条绿色的飘带萦绕倘佯在青翠的群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了无数诗篇、画卷以及脍炙人口的美丽传说……故有“天下佳山水，古今推富阳”精美总结。
但景美仅是外表，情真才是内涵。吴均幼年，家贫好学，天监初为郡主簿，累迁奉朝请。因私自撰写《齐春秋》被免官，后又奉诏撰《通史》，未写成就遗憾的离开了人世。可见，他的一生是有理想和抱负的一生，也是不得志，曲折多舛，留有遗憾的一生。因此，借自然美景，抒发一下个人情怀，实在情理之中。
那么他要含蓄表达什么样的情怀呢?作者是借奇山异水的佳境，抒发了由衷的赞美与感叹之情。含蓄表达了自己向往山水，传达出爱慕美好自然，厌恶官场的感情，避世隐居的高洁志趣。自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，道出了当时政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意的士人遁迹山林，避世隐居社会的现实。看起来，吴均是对社会的逃避和无奈，其实是一种人生道路上新的理想和追求。从他笔下的景美，能窥视出其人性美和人情美。所以，我认为《与朱元思书》这篇美文，不光美在景上，更美在人性和人情上。
三、品味特色，领略风采
别具一格的构思。文章没有出现人物，但又字字不离人物。它给读者设计的环境和气氛是：一只小船在富春江上随流而下，作者于船上饱赏满目风光。峥嵘山石，浩荡江水，挺拔寒树，清厉猿叫，给人以秀拔劲峭之感；漾漾的碧波，娓娓游鱼，泠泠泉声，嘤嘤鸟语，久久蝉鸣，显得清丽隽洁，令人读后如入诗画。
浑然一体结构。形声兼备，虚实相间，动静互见，骈散互应。
这篇文章时而山水之形显露画面，时而鸟禽之声喧于卷幅，做到形声兼备，意舒情畅。“急湍甚箭，猛浪若奔。”状波翻浪滚之形，闻震聋发聩之声：“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”摹鸟语串串之声，宛见群鸟交欢之景。文章就是这样写形写声，形中闻声，声中有形，臻入形声相融的意境。
如果说“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，那么前面则是实写。实写一方面给人以具体的感受，又为虚写提供了依据；虚写进一步突出实写。两者共同表现“奇山异水，天下独绝”。同时文章又实中有虚，虚中见实。具体描写时，给人广阔的想像天地，使其具有意境上简笔勾勒的美感；侧面虚写中含有形象，且从真实性角度看，又觉合情合理。
“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。”表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静，寓视于听的手法。“横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。”光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行。这是以静写动，寓动于静的手法。
本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”，对字数和对仗的要求就变得严格起来。本文前两段中，“风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以及“泉水”以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可以视为初期的骈体文。
文章虽用骈体，但有散行句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。骈体文源于两汉辞赋，到了南北朝畸形发展，文风上绮丽浮靡。但是《与朱元思书》既不艰深晦涩，又不华辞丽藻，重视形式美的同时，做到清新隽逸，疏畅谐婉。在当时形式主义泛滥的文坛上，确是难能可贵的。
《与朱元思书》对祖国大好河山的描绘，给人以美的享受。在结构完整，寓意深刻，情景兼美，形神俱备，作者给我们描绘了奇山异水的佳境，抒发了由衷的赞美与感叹之情，也含蓄表达了自己向往山水，避世隐居的高洁志趣。
(作者单位：江苏省睢宁县姚集中学)
编辑／尹冉
[关键词]《与朱元思书》教学思考
教师如何引导学生体会奇妙独特，美丽绝伦文句，感悟文章字里行间流露出来的思想情感?教学中我主要是从以下几个方面人手的：
一、诵读全文，把握整体
作者先总叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱尽，天山共色”，再写美景是在天朗气清的壮丽背景中展开。“从流飘荡，任意东西”，不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。“奇山异水，天下独绝”，既是作者在百里富春江上的所见所感的概括，也说是本文所写山光水色的一个总体特点。下文自然就转入对山之奇，水之异的描写了。
“急湍甚箭，猛浪若奔”写出水，气势非凡，“甚箭”、“若奔”运用夸张比喻的手法生动形象地进行了描绘。
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”似乎听到了一场悦耳动听的音乐会。泉水声清脆得象钢琴伴奏，鸟鸣声好象歌手在唱歌。这是大自然演奏的自然和谐的曲子。
“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。”使人感觉到了山谷的幽静、连绵不绝。从声音听出了环境的安静，这是以声写静，是反衬的手法。
“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”仿佛看到了这里山峰高耸入云，树茂盛葱茏。特别是“寒”形象写出了树茂盛得透出了寒意并充满了生机。因为“竞上”、“轩邈”、“争高直指”把山写活了，以静写动，显得特别机盎然。
从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”仿佛看到了很多人都被这里的美景吸引，流连忘返，连追求功名的心都没了。也从侧面更好写出了景色出奇的美。
最后四句写景，清幽淡雅，余音缭绕。
二、了解身事，感悟情感
一切景语皆情语，吴均把桐庐、富阳一带的富春江写得秀绝人寰，如一条绿色的飘带萦绕倘佯在青翠的群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了无数诗篇、画卷以及脍炙人口的美丽传说……故有“天下佳山水，古今推富阳”精美总结。
但景美仅是外表，情真才是内涵。吴均幼年，家贫好学，天监初为郡主簿，累迁奉朝请。因私自撰写《齐春秋》被免官，后又奉诏撰《通史》，未写成就遗憾的离开了人世。可见，他的一生是有理想和抱负的一生，也是不得志，曲折多舛，留有遗憾的一生。因此，借自然美景，抒发一下个人情怀，实在情理之中。
那么他要含蓄表达什么样的情怀呢?作者是借奇山异水的佳境，抒发了由衷的赞美与感叹之情。含蓄表达了自己向往山水，传达出爱慕美好自然，厌恶官场的感情，避世隐居的高洁志趣。自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，道出了当时政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意的士人遁迹山林，避世隐居社会的现实。看起来，吴均是对社会的逃避和无奈，其实是一种人生道路上新的理想和追求。从他笔下的景美，能窥视出其人性美和人情美。所以，我认为《与朱元思书》这篇美文，不光美在景上，更美在人性和人情上。
三、品味特色，领略风采
别具一格的构思。文章没有出现人物，但又字字不离人物。它给读者设计的环境和气氛是：一只小船在富春江上随流而下，作者于船上饱赏满目风光。峥嵘山石，浩荡江水，挺拔寒树，清厉猿叫，给人以秀拔劲峭之感；漾漾的碧波，娓娓游鱼，泠泠泉声，嘤嘤鸟语，久久蝉鸣，显得清丽隽洁，令人读后如入诗画。
浑然一体结构。形声兼备，虚实相间，动静互见，骈散互应。
这篇文章时而山水之形显露画面，时而鸟禽之声喧于卷幅，做到形声兼备，意舒情畅。“急湍甚箭，猛浪若奔。”状波翻浪滚之形，闻震聋发聩之声：“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”摹鸟语串串之声，宛见群鸟交欢之景。文章就是这样写形写声，形中闻声，声中有形，臻入形声相融的意境。
如果说“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，那么前面则是实写。实写一方面给人以具体的感受，又为虚写提供了依据；虚写进一步突出实写。两者共同表现“奇山异水，天下独绝”。同时文章又实中有虚，虚中见实。具体描写时，给人广阔的想像天地，使其具有意境上简笔勾勒的美感；侧面虚写中含有形象，且从真实性角度看，又觉合情合理。
“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。”表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静，寓视于听的手法。“横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。”光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行。这是以静写动，寓动于静的手法。
本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”，对字数和对仗的要求就变得严格起来。本文前两段中，“风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以及“泉水”以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可以视为初期的骈体文。
文章虽用骈体，但有散行句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。骈体文源于两汉辞赋，到了南北朝畸形发展，文风上绮丽浮靡。但是《与朱元思书》既不艰深晦涩，又不华辞丽藻，重视形式美的同时，做到清新隽逸，疏畅谐婉。在当时形式主义泛滥的文坛上，确是难能可贵的。
《与朱元思书》对祖国大好河山的描绘，给人以美的享受。在结构完整，寓意深刻，情景兼美，形神俱备，作者给我们描绘了奇山异水的佳境，抒发了由衷的赞美与感叹之情，也含蓄表达了自己向往山水，避世隐居的高洁志趣。
(作者单位：江苏省睢宁县姚集中学)
编辑／尹冉