【摘 要】
：
当前随着经济迅猛发展，人们对资源和环境的需求量日益增长，在长期的资源过度消耗和环境过度开发过程中，出现了一系列的生态环境问题，反过来在某种程度上限制了一个地区的经济健康发展。从当前形势来看，我国生态环境问题已经到了十分严峻的地步，保护生态环境已经成为进入新世纪以来的主要话题。森林作为陆地生态系统的重要组成部分，起着涵养水源，保持水土，净化空气的重要职能作用，如果不能妥善的做好森林生态环境保护工程，
论文部分内容阅读
当前随着经济迅猛发展，人们对资源和环境的需求量日益增长，在长期的资源过度消耗和环境过度开发过程中，出现了一系列的生态环境问题，反过来在某种程度上限制了一个地区的经济健康发展。从当前形势来看，我国生态环境问题已经到了十分严峻的地步，保护生态环境已经成为进入新世纪以来的主要话题。森林作为陆地生态系统的重要组成部分，起着涵养水源，保持水土，净化空气的重要职能作用，如果不能妥善的做好森林生态环境保护工程，势必会引发一系列的病虫害，危及到人们的正常生产生活。本文主要结合实际工作经验，首先探讨的林业病虫害发生流行特点，然后论述了林业病虫害防治管理策略，希望通过研究对更好的助推林业生态环境保护有一定帮助。
其他文献
本文以“智能垃圾分类”为项目主题，创设真实情境，指导学生利用三维编程工具，通过项目式学习激发学生的学习兴趣，在项目实践过程中培养学生的团结协作意识、计算思维和数字化学习创新的能力，创新课堂教与学模式，促进学生全面发展。
为保证桥梁结构的经济性、可靠性、安全性，分析了大跨径连续桥梁施工技术的特点、种类与工程要点，提出了大跨径连续桥梁施工的技术应用及质量控制措施，以期为同类型施工提供参考。
目的及意义本研究从急性胰腺炎患者恐惧疾病进展的角度,通过文献回顾、理论分析、质性访谈识别出急性胰腺炎患者存在恐惧疾病进展的心理,基于应激作用过程理论,量性探讨恐惧疾病进展的影响因素、轨迹变化、负性作用,旨在为医护工作者后续的干预提供参考依据,以期帮助急性胰腺炎患者早日康复,减少住院费用,提高其生活质量。方法1.急性胰腺炎患者心理体验的质性研究:使用现象学研究方法,对急性胰腺炎患者进行半结构式访谈,
随着社会经济快速发展，人们对生态环境的重视程度不断提高。林业病虫害防治工作可以确保林业健康发展，充分发挥养护水资源、调节气候的作用。文章分析了林业病虫害防治意义及现状，总结了林业病虫害防治过程中存在的问题，提出了相应的措施，以供参考。
“垦文化”在教育学领域中的内涵，是一种以开拓、挖掘为核心的新型教育理念，是九年制德育教学中的新实践。在“垦文化”的引导下开展九年制德育工作，需要学校将自己的实际情况与客观环境变化进行结合，才能有利于学校走好德育之路。本文主要解读了“垦文化”的含义，分析了九年制学校在“垦文化”理念下实践德育的价值，并提出了九年制“垦文化”德育课程一体化的策略。
中国对于欧洲来说曾是一块神奇的、充满谜团的东方土地。随着传教士东去和西欧制图学的发展,17—18世纪西欧知识界对中国的地理历史和人文科学知识的认识逐渐提升,发生转折性变化。基歇尔的《中国图说》将中国纳入西方知识体系,耶稣会士的亲儒著述对启蒙时代欧洲知识界产生了影响。尽管耶稣会内部对中华文明的解读迥异,耶稣会的精神冒险还是为东西方文明的对话打开了大门。
随着信息技术的不断发展,数字影像技术已经渗透到生产生活的各个领域。该技术的传输和存储技术已经非常先进,但关键的图像识别技术一直是国内外的研究中心。由于传统图像识别方法的局限性,在搜索过程中还存在很多问题。神经网络为传统图像识别问题提供了一种新方法,因为它们需要较少的信息和复杂状态映射的实现。本文提出了一种基于BP神经网络的图像识别模型,利用神经网络研究。实验结果表明,该模型是高效的,具有良好的检测
编程入门教学是小学信息科技教学中的重要任务，也是教学的难点，更是培养学生计算思维的有效途径。本文主要是针对三位小学教师的Scratch程序课堂教学过程进行对比分析，结合收集到的部分教师在Scratch程序课堂教学中的经历，通过探讨、实践、分析总结出类似Scratch编程教学的策略。
近年来,随着国内加紧全面建立智能轨道交通的步伐,轨道客车制造业的行业竞争也日益激烈。在如此背景下,本文对中车长客公司生产的轨道客车在国内营销过程中出现的突出问题,比如产品市场营销体制不够系统、产品价格市场营销形式较为单调、市场营销途径不够丰富、促销的策略缺乏合理性等,深入研究并给出了具体的措施和意见。这些既可以为中车长客公司自身企业的发展起到梳理与规划的作用,又可以为其他国家轨道客车生产公司产品市
人工智能时代对小学计算机教学提出了更高要求，编程教学也具备了更强烈的现实意义，具有更加广阔的运用前景。项目式教学的引入有利于最大限度地发挥编程教学的教学效能，在小学Scratch编程中引入项目式教学需要教师在课前阶段做好学情分析、教学内容分析，在课中设定项目目标、实施教学计划，课后则以反思、归纳为主。