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提问作为课堂教学的生命，在课堂教学中扮演着重要角色，同时也是教师教学技能和教育机智的集中展现，提问是否有效关乎课堂是否高效。但在提问中存在预设问题的目的性不强、与教学目标脱节、问题的难易程度失当、理答随意性较大等情况，影响课堂提问的效率。提高提问的有效性可以从注重启发性、讲求公平性、遵循灵活性三个方面着手，构建高效的提问，走向高效课堂。