论云南本土作家杨杨的文学创作

来源 :楚雄师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:q2316456q
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
云南本土作家杨杨在多年的文学创作中一直秉持真诚务实的文学理念,擅长把文化学养与田野调查相结合,在散文与小说领域都取得了丰硕成果。他是“新散文”写作的重要参与者,其散文具有浓郁的文化底蕴和强烈的文体探索意识;而魔性与诗性融合的小说创作着力于发掘人性的深层因素,真诚地呼唤人间的真善美。杨杨从文学地理学的视域出发,善于发现与填补空白,他扎根滇南大地,建立了个人的文学坐标体系,其作品地域文化特征十分明显,为当代云南文坛所瞩目,也丰富了中国当代文学的百花园。
其他文献
随着时代的不断发展,传统会计已无法满足现代企业发展的需要,业财融合逐渐成为今后财务管理发展的方向。本文对业财融合背景下企业管理会计转型进行了研究和探讨,介绍了业财融合与管理会计的相关理论,从促进业财部门一体化、提高信息质量、帮助财务人员转型等三个方面阐述了企业管理会计转型的必要性,分析了管理会计在业财融合环境下转型的机理,研究了业财融合背景下管理会计转型的途径,以期为企业管理会计的快速转型提供理论
期刊
高层建筑已经成为现代城市的主要特征之一,其在解决城市土地紧张问题方面发挥着十分重要的作用。土建施工作为高层建筑施工的重要技术之一,其施工质量直接关系着高层建筑的整体质量,是高层建筑施工管理的重点。通过对高层建筑中的土建施工技术应用进行分析和探讨,以期为高层建筑土建施工的开展提供一定参考。
期刊
<正>失眠可作为独立疾病存在,也可以与躯体疾病、精神障碍、精神活性物质或药物滥用等情况共存或是其他疾病的症状之一[1]。单纯性失眠,又称原发性失眠,因缺乏特异性指标常作为排除性诊断;继发性失眠,因失眠与共存疾病之间的起病和病情演变常相互独立,故美国国立卫生研究院(NIH)提出“共病性失眠”的概念[2]。
期刊
加强再生制动能量利用技术研究及应用,有助于铁路节能、节支和绿色发展。为实现再生制动能量直接与高效利用,基于变电所间再生制动能量调度互用原理,设计了一种由能量管理装置和能量调度装置构成的电气化铁路再生制动能量利用系统,提出了基于牵引负荷需求、再生制动能量、系统额定功率和预设调度阈值等多约束条件的最优控制策略,并通过示范工程进行了全面的现场应用验证。测试结果表明,系统方案设计合理,控制策略正确可行,再
期刊
《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调发挥核心素养的统领作用,教师要强化素养立意,加强单元教学的整体性,推动单元整体教学实施。以人教版《义务教育教科书·精通英语》四年级(下)Unit 5 What will you do this weekend?为例,探究指向核心素养融合发展的小学英语单元整体教学,提出基于单元语篇研读确立单元主题形成单元育人蓝图,并围绕其制订素养目标,使学生逐步构建起对单
期刊
大学生网络空间言论失范,是指大学生在网络空间言论的价值引领与规范体系的模糊、淡化或阙如,造成其在网络空间的言论违背了道德准则、校规校纪甚至法律法规的现象。其形成原因主要是:大学生在网络空间缺乏规则意识,高校对大学生网络空间言论失范的预防和引导有待加强,有关法规制度不健全,网络技术的专业性带来的网络空间表达环境的复杂性。要有效治理这一现象,就要发挥高校学生工作部门指导下的各类学生组织的积极作用,同时
期刊
中越跨界壮—岱/侬族群是指中国的壮族与越南的岱族、侬族这一同源却跨国而居的壮语族群共同体。"乜末"信仰是双边族群共享的一种传统民间信仰,歌唱与表演贯穿整个仪式过程始终。"茅郎""花园"与"过海"是"乜末"歌唱行路过程中不可或缺的特定文化符号,其背后隐喻了整个族群的深层结构关系与文化认知观念。"茅郎"作为"乜末"仪式展演的"暴力"承受一方,是族群个体日常生活所遇"灾难"的符号象征;"茅郎"与执仪者、
期刊
脑灵素片含生药粉较多,染菌量也较大,长期以来,达不到药品卫生标准。为了保证药品质量,作者经过多种灭菌试验,认为颗粒蒸汽加压灭菌操作简便,效果较好。
期刊
近些年来,教育改革不断深化,教学目标发生明显变化。英语是小学阶段中的重要学科之一,目前在小学英语教学过程中,培养学生核心素养成为主要教学目标。结合小学英语教学实际情况,教师可以从多方面加强英语课堂效果,通过营造氛围、多元化教学方法及文化渗透等方式提升学生英语核心素养,为学生的英语学习夯实基础。
会议
将“新课标”落实到教学实践中去,融合核心素养目标,创设语言主题情景,引导学生运用语言技能、学习策略,在实践中运用语言知识,理解所学语言所蕴涵的文化背景和价值取向。BOPPPS教学模式在教学理念上,教师更关注学生“掌握了什么”,而不是教师“讲授了什么”;在课程目标上,遵循学生的认知规律,设定具体的、有可检性的学习目标,使得学生容易检验自己对已学知识的掌握程度;在教学方法上,强调学生的参与和互动,促使
期刊