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面对当前社会对中医药人才中医特色不鲜明的质疑和困惑,结合辽宁中医药大学在师承特色实验班的探索和实践中取得的经验,深刻阐释中医教育发展规律,注重挖掘传统中医精髓,提出了将"以‘师带徒’为主要特征的师承教育模式"引进院校教育的观点,使现代中医药院校教育与中医传统传承模式有机结合,着力塑造"重素质.厚文化、重传承.熟经典、重实践.多临床"的特色中医药人才。这一观点和理论对当前中医教育改革和建构现代中医教育思想体系,具有重要的理论价值和现实意义。