【摘 要】
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随着素质教育的蓬勃发展,中职学校是学生性格和习惯养成的关键时期,也是学生人生观、价值观发展的重要阶段。但仍有不少数学教师过去采用“讲课制”的教学方法,忽视了对学生创新意识和人格意识的培养,导致他们逐渐失去学习数学的热情,核心素养难以提升。因此,数学教师应采取几个关键方面,为学生未来的学习和发展打下坚实的基础,也使学生的数学学习生活充实而有意义。本文结合笔者自身在中等职业学校的数学教学经验,对这一问题进行了简要分析,希望能为广大教育同仁提供一些参考。
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随着素质教育的蓬勃发展,中职学校是学生性格和习惯养成的关键时期,也是学生人生观、价值观发展的重要阶段。但仍有不少数学教师过去采用“讲课制”的教学方法,忽视了对学生创新意识和人格意识的培养,导致他们逐渐失去学习数学的热情,核心素养难以提升。因此,数学教师应采取几个关键方面,为学生未来的学习和发展打下坚实的基础,也使学生的数学学习生活充实而有意义。本文结合笔者自身在中等职业学校的数学教学经验,对这一问题进行了简要分析,希望能为广大教育同仁提供一些参考。
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