谈小学数学课堂有效教学

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有效的课堂教学在于“减负增效”。自推行有效课堂教学以来,很多教师与时俱进,课堂教学发生了诸多可喜的变化,但是我们也看到不少地方课堂教学有点矫枉过正的苗头,比如从传统教学的“一讲到底”,走向所谓的新课改的“一问到底”,从以往的教师唱独角戏,走向了低龄化语言游戏等等。对于课改中出现的一些误区,我们应认真反思、认真总结、不断探索,为真正的有效课堂教学提供真知灼见。
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