【摘 要】
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在小学阶段，学生的数学思维还不够成熟，对于多数数学抽象概念还不能直接理解，因此我们为了让学生更好的学习数学，需将数学教学过程进行一个包装和铺垫。在小学数学教学中，只有创设
【机 构】
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江西省宜春市袁州区飞剑潭中心小学 江西 宜春 336000
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在小学阶段，学生的数学思维还不够成熟，对于多数数学抽象概念还不能直接理解，因此我们为了让学生更好的学习数学，需将数学教学过程进行一个包装和铺垫。在小学数学教学中，只有创设新奇、有趣、密切联系学生生活实际的教学情境，才能激发他们探索数学的兴趣、体验数学的价值。情境创设使得原本枯燥无味抽象的数学课堂变得气氛活跃、生机勃勃。
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