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【摘要】职业学校教育对于提高我国居民整体文化水平具有非常重要的作用，有利于为社会培养技术人才，有利于推动我国社会经济的快速发展。但是，基于职业学校学生学习能力较差等原因，因此，在实际教学过程中需要采取行之有效的措施，以培养学生的学习兴趣，促进学生学习质量的提升。本文就职业学校数学学习兴趣的培养开展探讨，指出了职业学校学生的问题和不足，并提出了合理的教学建议。
【关键词】职业学校 数学学习兴趣 培养
数学教学是我国职业学校教育教学中的重要内容，也是职业学校教学中的难点。由于数学教学内容逻辑性较强，知识内容较为抽象，且课堂教学比较乏味，使得数学教学成为职业教学中的问题课程。目前，我国职业学校数学教育方面的问题较多，主要原因是由于学生数学基础较差，学生理解能力存在一定的问题和不足等原因所致。
一、职业学校数学教学中的问题分析
（一）教学模式方面。目前，我国多数职业学校数学教学依旧严重传统教学模式，即课堂上老师负责对数学教学内容的解释和传授，而学生则在讲堂上进行相关知识的记录和掌握，这种传统的教学模式往往使得学生无法充分的了解数学教学内容的主要思想和意义，学生学习压力较大，逆反心理较重，从而使得学生无法有效掌握数学教学内容，最终导致了数学教学质量的下降。
（二）课堂气氛方面。由于职业学校数学教学过程中多采用传统的教学模式，使得课堂气氛较差，老师无法有效的提高学生注意力，使原本抽象性较强、较难理解的教学内容显得更加枯燥和乏味，使学生产生了非常强烈的排斥感，导致教学质量严重降低。同时，在教学过程中，师生间缺乏良好的互动，无法充分调动学生的学习积极性，压抑的课堂气氛也是导致学习教学质量问题的关键因素。
（三）学生自身方面原因。职业学校学生，在知识理解能力方面和自我学习能力方面都存在着一定的问题，同高中学校学生之间的差距较大，提高了教育教学工作的困难度。由于数学知识是一种较为抽象的知识理论，在实际教学工作开展中，老师需要增加讲解时间以帮助学生更好的掌握相关教学内容，使得课堂效率大打折扣。
二、提升职业学校数学学习兴趣的相关措施
培养学生良好的学习兴趣，将能够有效改善职业学校数学教育教学现状，提高学生对数学知识的学习兴趣，培养学生自我学习意识，从而达到提高数学教学质量的目的。学习情绪，作为学生最好的学习动力，我们在日常教学过程中要重视对兴趣的培养，以下是笔者结合多年教学经验所提出的几点有效措施：
（一）加强教学方法改革，营造良好的课堂教学气氛。传统数学教学模式，对于职业学校学生教育教学工作来说具有一定的局限性，且由于學生自身因素的影响，使得教育教学工作的开展带来了非常的困难。因此，对于职业学校数学教学来说，必须要采取有效的教学方法和教学策略，营造良好的课堂教学气氛，以提高学生学习积极性，培养学生的数学学习兴趣。
小组互动学习法是一种较为理想的数学教学方法，根据学生人数进行学习小组的划分，以小组的形式开展教学内容的互动学习和教学难点的解答。在实施小组互动学习法时，为确保教学质量的整体提升，应该对根据学生的学习能力进行合理的划分，即学习小组由不同层次学生组成，在进行小组讨论和小组学习时，由学习能力较好的学生带动学习能力较差的学生，以保证小组成员的整体学习质量的提升，并且有利于培养学生的团队合作意识，促进学生全方面的成长。
（二）多媒体技术的运用。多媒体技术在教学教学过程中的运用，能够有效提升学生学习兴趣，并有效缓解教师的教学压力。在数学教学工作开展过程中，老师要注意灵活运用多媒体技术，针对于当堂课的教学内容选择合适的教学课件，在符合教学内容的基础上，尽量能够满足学生的心理需求，使学生对课件产生兴趣，从而吸引学生注意力，促进教学质量的提升。比如漫画课件的应用，能够抓住学生心理，同学生的兴趣爱好相结合，从而使得教学工作的开展更加得心应手，有效提升了学生的学习积极性。
（三）注意师生互动和问题交流。在数学教学过程当中，老师应该注意同学生之间的交流工作，及时倾听学生对数学教育的意见和建议，并及时进行加强和改正，从而提高教师的教育教学水平。同时，由于数学教学内容较为抽象，且难于理解，因此，老师在布置数学练习题目时，应该进行分层式布置，即对于学习能力较强的学生布置难度较大的题目，以促进学生学习能力的拔高；对于理解能力较差的同学，则布置巩固性的题目，帮助学生掌握相关数学知识，巩固学生对相关知识内容的理解。此外，在课后要做好对学生学习效率的调查工作，对学生没有理解的知识进行及时解答，保证学生学习进度，使学生不会对数学教学产生排斥心理，促进学生对数学学习积极性的提高。
三、总结
职业学校同普通高中学校相比，学生自身的理解能力和自我学习能力存在非常大的问题和不足，导致数学教学质量存在很大的问题，使得数学教学困难度较大，因此，我们在实际教学过程当中，要从学生的学习兴趣入手，以有效的教学方式方法来培养学生学习积极性和学习兴趣，从而有效提高教学质量，促进学生的健康发展。
参考文献
[1]瞿育飞，赵君海.浅谈激发学生数学学习兴趣的策略[J]
[2]高美香.谈职专数学课堂教学如何激趣[J]
[3]范军鹏.浅谈如何激发学生数学学习兴趣[J]
【关键词】职业学校 数学学习兴趣 培养
数学教学是我国职业学校教育教学中的重要内容，也是职业学校教学中的难点。由于数学教学内容逻辑性较强，知识内容较为抽象，且课堂教学比较乏味，使得数学教学成为职业教学中的问题课程。目前，我国职业学校数学教育方面的问题较多，主要原因是由于学生数学基础较差，学生理解能力存在一定的问题和不足等原因所致。
一、职业学校数学教学中的问题分析
（一）教学模式方面。目前，我国多数职业学校数学教学依旧严重传统教学模式，即课堂上老师负责对数学教学内容的解释和传授，而学生则在讲堂上进行相关知识的记录和掌握，这种传统的教学模式往往使得学生无法充分的了解数学教学内容的主要思想和意义，学生学习压力较大，逆反心理较重，从而使得学生无法有效掌握数学教学内容，最终导致了数学教学质量的下降。
（二）课堂气氛方面。由于职业学校数学教学过程中多采用传统的教学模式，使得课堂气氛较差，老师无法有效的提高学生注意力，使原本抽象性较强、较难理解的教学内容显得更加枯燥和乏味，使学生产生了非常强烈的排斥感，导致教学质量严重降低。同时，在教学过程中，师生间缺乏良好的互动，无法充分调动学生的学习积极性，压抑的课堂气氛也是导致学习教学质量问题的关键因素。
（三）学生自身方面原因。职业学校学生，在知识理解能力方面和自我学习能力方面都存在着一定的问题，同高中学校学生之间的差距较大，提高了教育教学工作的困难度。由于数学知识是一种较为抽象的知识理论，在实际教学工作开展中，老师需要增加讲解时间以帮助学生更好的掌握相关教学内容，使得课堂效率大打折扣。
二、提升职业学校数学学习兴趣的相关措施
培养学生良好的学习兴趣，将能够有效改善职业学校数学教育教学现状，提高学生对数学知识的学习兴趣，培养学生自我学习意识，从而达到提高数学教学质量的目的。学习情绪，作为学生最好的学习动力，我们在日常教学过程中要重视对兴趣的培养，以下是笔者结合多年教学经验所提出的几点有效措施：
（一）加强教学方法改革，营造良好的课堂教学气氛。传统数学教学模式，对于职业学校学生教育教学工作来说具有一定的局限性，且由于學生自身因素的影响，使得教育教学工作的开展带来了非常的困难。因此，对于职业学校数学教学来说，必须要采取有效的教学方法和教学策略，营造良好的课堂教学气氛，以提高学生学习积极性，培养学生的数学学习兴趣。
小组互动学习法是一种较为理想的数学教学方法，根据学生人数进行学习小组的划分，以小组的形式开展教学内容的互动学习和教学难点的解答。在实施小组互动学习法时，为确保教学质量的整体提升，应该对根据学生的学习能力进行合理的划分，即学习小组由不同层次学生组成，在进行小组讨论和小组学习时，由学习能力较好的学生带动学习能力较差的学生，以保证小组成员的整体学习质量的提升，并且有利于培养学生的团队合作意识，促进学生全方面的成长。
（二）多媒体技术的运用。多媒体技术在教学教学过程中的运用，能够有效提升学生学习兴趣，并有效缓解教师的教学压力。在数学教学工作开展过程中，老师要注意灵活运用多媒体技术，针对于当堂课的教学内容选择合适的教学课件，在符合教学内容的基础上，尽量能够满足学生的心理需求，使学生对课件产生兴趣，从而吸引学生注意力，促进教学质量的提升。比如漫画课件的应用，能够抓住学生心理，同学生的兴趣爱好相结合，从而使得教学工作的开展更加得心应手，有效提升了学生的学习积极性。
（三）注意师生互动和问题交流。在数学教学过程当中，老师应该注意同学生之间的交流工作，及时倾听学生对数学教育的意见和建议，并及时进行加强和改正，从而提高教师的教育教学水平。同时，由于数学教学内容较为抽象，且难于理解，因此，老师在布置数学练习题目时，应该进行分层式布置，即对于学习能力较强的学生布置难度较大的题目，以促进学生学习能力的拔高；对于理解能力较差的同学，则布置巩固性的题目，帮助学生掌握相关数学知识，巩固学生对相关知识内容的理解。此外，在课后要做好对学生学习效率的调查工作，对学生没有理解的知识进行及时解答，保证学生学习进度，使学生不会对数学教学产生排斥心理，促进学生对数学学习积极性的提高。
三、总结
职业学校同普通高中学校相比，学生自身的理解能力和自我学习能力存在非常大的问题和不足，导致数学教学质量存在很大的问题，使得数学教学困难度较大，因此，我们在实际教学过程当中，要从学生的学习兴趣入手，以有效的教学方式方法来培养学生学习积极性和学习兴趣，从而有效提高教学质量，促进学生的健康发展。
参考文献
[1]瞿育飞，赵君海.浅谈激发学生数学学习兴趣的策略[J]
[2]高美香.谈职专数学课堂教学如何激趣[J]
[3]范军鹏.浅谈如何激发学生数学学习兴趣[J]