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“真情境，小问题，高观点”研究系列 教育是一种理想，更是一种实战。本文化的教育研究需要根植于本土的实践，本土化的教育理论应当源于本土实践中问题的解决。首都师范大学郜舒竹教授倡导运用“真情境，小问题，高观点”的研究模式，在教育教学的“真情境”中提炼、积累“小问题”，针对这些问题的解释与回答，逐步形成本土化的“高观点”。本刑将陆续发此类研究成果。