【摘 要】
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【摘要】群文教学打破了一篇篇文章顺次教授的习惯，突破了传统的单元式教学的习惯，从“一篇”到“一群”，从“课内”到“课外”，群文教学的价值不只是课堂教学形式的革新，它的内涵也不限于课内篇目教学与课外文章教学的简单叠加，它的背后是教师对语文课堂教学理念的更新。“诗歌单元群文教学”也是如此。本文对诗歌单元群文教学策略做了些初探：追根溯源，构建线索;寻找范本，触类旁通;联想比较，构建网络。 【关键词】群
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【摘要】群文教学打破了一篇篇文章顺次教授的习惯，突破了传统的单元式教学的习惯，从“一篇”到“一群”，从“课内”到“课外”，群文教学的价值不只是课堂教学形式的革新，它的内涵也不限于课内篇目教学与课外文章教学的简单叠加，它的背后是教师对语文课堂教学理念的更新。“诗歌单元群文教学”也是如此。本文对诗歌单元群文教学策略做了些初探：追根溯源，构建线索;寻找范本，触类旁通;联想比较，构建网络。
【关键词】群文教学;追根溯源;寻找范本;联想比较
【中图分类号】G633
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【摘要】肖培东老师“浅浅地教语文”这一理念中的“浅”可以理解为教学切入点、教学方法、过程推进及“双性”处理的“浅”，也就是说在教学的过程中回归文章的本身，回归语文的本质。“浅”的背后实际是“深”，也就是对于学生语文能力培养、文章理解之“深”。所以语文教学中的“浅”和“深”不仅不对立，反而你中有我，我中有你。以“浅”教开始导入，紧扣了语文课程标准的要求，以“深”悟作为重点，理解文章情感，体现了语文教
【摘要】在新课改环境下，开展初中语文课堂教学改革，应当树立以学生为本的主体观念、以导学为犁的开發观念和以理念为纲的实践观念，并致力于构建具有普适性、可操作性和推广价值的教学模式。 【关键词】以生为本;语文课堂;教学改革;观念;模式 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 对于初中语文课堂教学改革，相当部分的老师犹如雾里看花、水中
【摘要】莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》是传统名篇。小说勾勒出一幅19世纪后半叶“法国”小市民的生活图景，通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的变化，展现了他们的寡情无义。少年若瑟夫是他们表现的观察者，从孩童的眼光展现了对那个社会的认识。课文在写作技巧的运用上很有特色，人物的心理描写、悬念手法的运用、情节的波折是本课的学习重点。 【关键词】课堂;个性思维;《我的叔叔于勒》 【中图分类号】G633
【摘要】新课标规定：在教学过程中，教师要根据学生的认知特点，引导学生深度阅读文本，让学生获得深刻认识。初中生已具备一定的理解能力，在解读文本的过程中，引导学生将同类的文章联结在一起进行比较阅读，能够获得更加深刻丰富的知识。联结类文的阅读教学，有效拓展了课堂教学的深度以及广度，建构了更加精彩的语文课堂。 【关键词】初中语文;深度阅读;联结类文 【中图分类号】G633
【摘要】本文以关注文本表达，提升口语能力——低年级语文口语训练为主要内容进行阐述，结合当下语文新课程标准需求为主要依据，从激发学生对口语的兴趣、精心设计口语情境、提供口语教育双向互动、为学生提供可以进行口语交际的机会这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强口语交际能力在低年级语文教学中的运作效率，旨在为相关研究提供参考。 【关键词】口语交际;语文教学;激发兴趣;互动形式;实践活动 【中图分类
【摘要】语文教学需要学生能够在阅读的基础上实现个性化的阅读感悟，也需要学生能够在阅读的基础上实现创新意义上的阅读感悟。语文教学的实践多可以证明，学生在语文学习的课堂能够进行个性化乃至创新阅读感悟，那语文教学的课堂肯定充满活力。本文作者从充分利用资源优势形成语文教学课堂活力进行思考，给人们的启迪意义是比较广泛的。 【关键词】资源优势;课堂活力;策略思考 【中图分类号】G633
【摘要】阅读兴趣的培养，要从低年级就开始着手。教师是教学的主导者、组织者、启发者，要善于抓住低年级学生的身心发展规律与特点，分析他们的兴趣爱好，利用多样化的方法，契合学生生活实际，善于鼓励、肯定、激发与引导，培养低年级学生的语文阅读兴趣，在阅读中逐步培养学生的语文核心素养，实现“有质量的语文教育”，实现素质教育目标。可以借助游戏、激励评价、契合生活、延伸阅读等形式，培养学生阅读兴趣。 【关键词】
【摘要】朱自清的《春》历来为人称道，具有丰富的审美内涵，是学生培养审美能力和审美品质的优秀美文。为符合学生的认知规律，和课标对学生能力的要求，本文提出，在教学时教师应注重学生的审美体验，调动学生的审美情感，以发现美、体验美、创造美。 【关键词】审美教育;部编版教材;《春》;审美体验;审美情感 【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【摘要】一堂好的语文课，应该是“有意味的形式”，应该是师生一起探索语文美的历程、进行美的享受。但是如何才能上好一堂语文课呢？本文以著名特级教师肖培东的语文教学示范课为例，从名家谈教育、名师示范课、语文新探究三个方面分析什么是一堂好的语文课，从而进一步探究如何上好一堂语文课。 【关键词】语文;教学;真实课堂;教学反思 【中图分类号】G623
【摘要】学生的语文学习，不能仅仅停留在课堂上，还应该关注课堂外。社会是大课堂，生活是活的教科书，对语文来说，时时能 学，处处能学。只有通过课堂之外广阔的生活，广泛地阅读，才能更好地提高语文的整体水平。 【关键词】语文；课外阅读；观念；方法 【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 把语文学习延伸到课堂外的生活中，课堂之外、生活之中就成了学习语文的又一个重要场所。单靠课堂上、课本上来提高