论文部分内容阅读
摘 要：对于任何一门学科的教学来说，要取得良好的效果，必须要明确学生的主体地位，这也是新课改在不断强调的。提到凸显学生主体地位时，最关键的就是关注学生学习能力的提升，让他们能主动参与到各项学习活动中，增长知识，丰富经验，提升能力。所以自主学习能力的培养就显得尤为重要，因为这是其他能力提升的必要条件，只有有了自主学习的意识以及能力，学生才会更主动地投身于数学学习中，去探索知识，去分析，去思考，这是各项能力提升的重要基础。本文就此展开探讨，立足小学数学教学，分析对学生自主学习能力的培养。
关键词：小学数学;自主学习能力;数学教学
引言：
自主学习能力对一个人的成长来说非常重要，在成长的过程中，必然会遇到大大小小的问题，有了自主学习能力，就是不断在学习解决问题的方法。即使面对自己没有见过的问题，也能认真分析主动探究，找到解决办法。具体到学习中，这项能力的提升，对于学生学习效率有着重要的保障作用。尤其是对于数学这一门学科来说，只依靠死记硬背一些公式概念，想取得好的成绩是很难的，这也不是数学教学的目的。在数学学科的学习中，要求学生具备较强的逻辑思维能力、推理能力等，而这些能力就是在一次次解决问题的过程中形成的。所以在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力核心是让学生能主动探究。而这一项能力如何培养？就成为广大教育工作者不断探讨的问题，下文将进行具体分析。
一、激发学习兴趣
要让一个人对一件事情有主动性，能够自愿去做，必然要使他对其产生较大的兴趣。在学习中也是一样的，学生自主学习能力的培养，在这其中学习能力是核心，而自主则是关键。如果面对数学学习，学生有着极大的兴趣，那么他的主动性必然会很强，这样一来对学习效果的影响也会非常大。而且在对数学学习感兴趣的前提下，即使面对一些数学难题，学生也会表现出极强的探索欲以及钻研精神。所以在培养学生自主学习能力的过程中，最先要做的就是激发他们的学习兴趣，对此可以借助多媒体给学生创设学习情景，这对于小学阶段的学生来说，有着极大的吸引力。此外还可以从课堂导入入手，设计一个有趣的导入语，将学生的注意力集中到课堂上。比如在《观察物体》这一节课的教学中，就可以创设一个实物情境，拿来一些具体的物体让学生观察，这能激发他们的兴趣。
二、走近学生
教师需要明确的是在教学这一活动中，学生是最为重要的，那么在培养他们自主学习能力，是教师就要充分了解学生的心理特点、性格特征等。这些客观因素都会对学生能力的培养产生影响。而拥有融洽的师生关系，对于教师的教学工作来说，有着重要的推动作用，而且师生关系一旦融洽，学生会将对这一教师的喜爱过渡到这门课程上。所以在学习数学知识时，也会更加积极主动，对此要求教师主动走近学生，去了解他们的想法，将他们的意见纳入调整教学节奏教学设计的标准中，让学生感受到自己被尊重。这样一来就可以将冷冰冰的教育理论变为更灵活，更有吸引力的教学实践，对学生学习主动性的激发有着极大的作用。
三、科学制定计划
这一点是对教师和学生这双方的要求。对于教师而言，每天的授课都要有明确的目标，这一目标是综合教学内容以及学生的发展实际来确定的。在合理的目标下，学生的学习兴趣会被极大地调动。如果目标过高不太合理，学生在学习中就会出现听不懂的现象，这会极大地挫伤他们的学习积极性，对于提升学生自主学习能力非常不利。而对于学生来说则需要严格要求自己，合理规划每天的时间，分配好学习任务。其实自主的学习能力的提升，最重要的就是养成一个比较好的习惯，在制定好学习计划之后，就要严格执行，设置一个明确的时间表。这样可以很好地帮助自己克服惰性，一步步完成学习任务，而这一切需要教师及时指导，并督促学生认真执行。
四、做好预习以及复习工作
之所以没有将这一点纳入科学制定计划，这一点中，主要是由于学生所制定的计划，有短期的，有长期的。而对于预习以及复习这两项工作来说，需要每天进行。如果能很好地坚持预习以及复习，对于这一能力的提升是非常有帮助的。预习和复习都不是盲目的，很多学生虽然认识到了这两项工作的重要性，但却没有认真执行，主要是他们没有掌握正确的方法，无论是预习还是复习，学生都只是将教材翻看一遍。这样一来就无法从其中体会到乐趣，会觉得预习以及复习都是没有用的，慢慢的也就不再坚持了。对此教师可以制作微课视频以及课件，比如在讲解《周长》这一知识点时，将预习要点或者本节课将要讲解的内容整理出来，发放给学生，辅助他们进行预习以及复习。有了这样的帮助，学生的预习以及复习都会更有方向也有针对性，慢慢地就能总结出一套自己的方法，进而提升自主学习能力，
五、结束语
总而言之，对于学生自主学习能力的培养，不仅是新课标对于各学科教学所提出的要求，其实也是社会发展的需要。因为当前的社会发展速度非常快，知识更新的频率也变得非常快，如果想要更好地适应社会发展，只依靠自己在学校所学到的知识是远远不够的。所以对于每一个人来说，终身学习都是非常必要的。从小学阶段开始，培养学生的自主学习能力就显得极为必要。在具体培养时，要注意激发学生的学习兴趣，同时让师生之间有更融洽的关系。无论是教师还是学生，都要有科学的教学以及学习目标。此外应该做好预习以及复习工作，通过这几项措施，来为培养学生这一能力提供帮助。
参考文献：
[1]尼玛普尺. 农村小学数学教学中培养学生的自主学习能力的策略探讨[J]. 读写算：教育教学研究，2014，000（044）：169-169.
[2]冯云艺. 浅议小学数学教学中培养学生的自主学习能力策略[J]. 数码设计（上），2019，000（002）：69-70.
[3]韩玉芬. 分析小學数学教学中培养学生自主学习能力的有效性策略[J]. 人文之友，2019，000（007）：222.
[4]宋秀媛，薛时佳. 自主学习策略在小学数学教学中的应用[J]. 中国校外教育：中旬，2015.
关键词：小学数学;自主学习能力;数学教学
引言：
自主学习能力对一个人的成长来说非常重要，在成长的过程中，必然会遇到大大小小的问题，有了自主学习能力，就是不断在学习解决问题的方法。即使面对自己没有见过的问题，也能认真分析主动探究，找到解决办法。具体到学习中，这项能力的提升，对于学生学习效率有着重要的保障作用。尤其是对于数学这一门学科来说，只依靠死记硬背一些公式概念，想取得好的成绩是很难的，这也不是数学教学的目的。在数学学科的学习中，要求学生具备较强的逻辑思维能力、推理能力等，而这些能力就是在一次次解决问题的过程中形成的。所以在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力核心是让学生能主动探究。而这一项能力如何培养？就成为广大教育工作者不断探讨的问题，下文将进行具体分析。
一、激发学习兴趣
要让一个人对一件事情有主动性，能够自愿去做，必然要使他对其产生较大的兴趣。在学习中也是一样的，学生自主学习能力的培养，在这其中学习能力是核心，而自主则是关键。如果面对数学学习，学生有着极大的兴趣，那么他的主动性必然会很强，这样一来对学习效果的影响也会非常大。而且在对数学学习感兴趣的前提下，即使面对一些数学难题，学生也会表现出极强的探索欲以及钻研精神。所以在培养学生自主学习能力的过程中，最先要做的就是激发他们的学习兴趣，对此可以借助多媒体给学生创设学习情景，这对于小学阶段的学生来说，有着极大的吸引力。此外还可以从课堂导入入手，设计一个有趣的导入语，将学生的注意力集中到课堂上。比如在《观察物体》这一节课的教学中，就可以创设一个实物情境，拿来一些具体的物体让学生观察，这能激发他们的兴趣。
二、走近学生
教师需要明确的是在教学这一活动中，学生是最为重要的，那么在培养他们自主学习能力，是教师就要充分了解学生的心理特点、性格特征等。这些客观因素都会对学生能力的培养产生影响。而拥有融洽的师生关系，对于教师的教学工作来说，有着重要的推动作用，而且师生关系一旦融洽，学生会将对这一教师的喜爱过渡到这门课程上。所以在学习数学知识时，也会更加积极主动，对此要求教师主动走近学生，去了解他们的想法，将他们的意见纳入调整教学节奏教学设计的标准中，让学生感受到自己被尊重。这样一来就可以将冷冰冰的教育理论变为更灵活，更有吸引力的教学实践，对学生学习主动性的激发有着极大的作用。
三、科学制定计划
这一点是对教师和学生这双方的要求。对于教师而言，每天的授课都要有明确的目标，这一目标是综合教学内容以及学生的发展实际来确定的。在合理的目标下，学生的学习兴趣会被极大地调动。如果目标过高不太合理，学生在学习中就会出现听不懂的现象，这会极大地挫伤他们的学习积极性，对于提升学生自主学习能力非常不利。而对于学生来说则需要严格要求自己，合理规划每天的时间，分配好学习任务。其实自主的学习能力的提升，最重要的就是养成一个比较好的习惯，在制定好学习计划之后，就要严格执行，设置一个明确的时间表。这样可以很好地帮助自己克服惰性，一步步完成学习任务，而这一切需要教师及时指导，并督促学生认真执行。
四、做好预习以及复习工作
之所以没有将这一点纳入科学制定计划，这一点中，主要是由于学生所制定的计划，有短期的，有长期的。而对于预习以及复习这两项工作来说，需要每天进行。如果能很好地坚持预习以及复习，对于这一能力的提升是非常有帮助的。预习和复习都不是盲目的，很多学生虽然认识到了这两项工作的重要性，但却没有认真执行，主要是他们没有掌握正确的方法，无论是预习还是复习，学生都只是将教材翻看一遍。这样一来就无法从其中体会到乐趣，会觉得预习以及复习都是没有用的，慢慢的也就不再坚持了。对此教师可以制作微课视频以及课件，比如在讲解《周长》这一知识点时，将预习要点或者本节课将要讲解的内容整理出来，发放给学生，辅助他们进行预习以及复习。有了这样的帮助，学生的预习以及复习都会更有方向也有针对性，慢慢地就能总结出一套自己的方法，进而提升自主学习能力，
五、结束语
总而言之，对于学生自主学习能力的培养，不仅是新课标对于各学科教学所提出的要求，其实也是社会发展的需要。因为当前的社会发展速度非常快，知识更新的频率也变得非常快，如果想要更好地适应社会发展，只依靠自己在学校所学到的知识是远远不够的。所以对于每一个人来说，终身学习都是非常必要的。从小学阶段开始，培养学生的自主学习能力就显得极为必要。在具体培养时，要注意激发学生的学习兴趣，同时让师生之间有更融洽的关系。无论是教师还是学生，都要有科学的教学以及学习目标。此外应该做好预习以及复习工作，通过这几项措施，来为培养学生这一能力提供帮助。
参考文献：
[1]尼玛普尺. 农村小学数学教学中培养学生的自主学习能力的策略探讨[J]. 读写算：教育教学研究，2014，000（044）：169-169.
[2]冯云艺. 浅议小学数学教学中培养学生的自主学习能力策略[J]. 数码设计（上），2019，000（002）：69-70.
[3]韩玉芬. 分析小學数学教学中培养学生自主学习能力的有效性策略[J]. 人文之友，2019，000（007）：222.
[4]宋秀媛，薛时佳. 自主学习策略在小学数学教学中的应用[J]. 中国校外教育：中旬，2015.