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摘 要:对于任何一门学科的教学来说,要取得良好的效果,必须要明确学生的主体地位,这也是新课改在不断强调的。提到凸显学生主体地位时,最关键的就是关注学生学习能力的提升,让他们能主动参与到各项学习活动中,增长知识,丰富经验,提升能力。所以自主学习能力的培养就显得尤为重要,因为这是其他能力提升的必要条件,只有有了自主学习的意识以及能力,学生才会更主动地投身于数学学习中,去探索知识,去分析,去思考,这是各项能力提升的重要基础。本文就此展开探讨,立足小学数学教学,分析对学生自主学习能力的培养。
关键词:小学数学;自主学习能力;数学教学
引言:
自主学习能力对一个人的成长来说非常重要,在成长的过程中,必然会遇到大大小小的问题,有了自主学习能力,就是不断在学习解决问题的方法。即使面对自己没有见过的问题,也能认真分析主动探究,找到解决办法。具体到学习中,这项能力的提升,对于学生学习效率有着重要的保障作用。尤其是对于数学这一门学科来说,只依靠死记硬背一些公式概念,想取得好的成绩是很难的,这也不是数学教学的目的。在数学学科的学习中,要求学生具备较强的逻辑思维能力、推理能力等,而这些能力就是在一次次解决问题的过程中形成的。所以在小学数学教学中,培养学生的自主学习能力核心是让学生能主动探究。而这一项能力如何培养?就成为广大教育工作者不断探讨的问题,下文将进行具体分析。
一、激发学习兴趣
要让一个人对一件事情有主动性,能够自愿去做,必然要使他对其产生较大的兴趣。在学习中也是一样的,学生自主学习能力的培养,在这其中学习能力是核心,而自主则是关键。如果面对数学学习,学生有着极大的兴趣,那么他的主动性必然会很强,这样一来对学习效果的影响也会非常大。而且在对数学学习感兴趣的前提下,即使面对一些数学难题,学生也会表现出极强的探索欲以及钻研精神。所以在培养学生自主学习能力的过程中,最先要做的就是激发他们的学习兴趣,对此可以借助多媒体给学生创设学习情景,这对于小学阶段的学生来说,有着极大的吸引力。此外还可以从课堂导入入手,设计一个有趣的导入语,将学生的注意力集中到课堂上。比如在《观察物体》这一节课的教学中,就可以创设一个实物情境,拿来一些具体的物体让学生观察,这能激发他们的兴趣。
二、走近学生
教师需要明确的是在教学这一活动中,学生是最为重要的,那么在培养他们自主学习能力,是教师就要充分了解学生的心理特点、性格特征等。这些客观因素都会对学生能力的培养产生影响。而拥有融洽的师生关系,对于教师的教学工作来说,有着重要的推动作用,而且师生关系一旦融洽,学生会将对这一教师的喜爱过渡到这门课程上。所以在学习数学知识时,也会更加积极主动,对此要求教师主动走近学生,去了解他们的想法,将他们的意见纳入调整教学节奏教学设计的标准中,让学生感受到自己被尊重。这样一来就可以将冷冰冰的教育理论变为更灵活,更有吸引力的教学实践,对学生学习主动性的激发有着极大的作用。
三、科学制定计划
这一点是对教师和学生这双方的要求。对于教师而言,每天的授课都要有明确的目标,这一目标是综合教学内容以及学生的发展实际来确定的。在合理的目标下,学生的学习兴趣会被极大地调动。如果目标过高不太合理,学生在学习中就会出现听不懂的现象,这会极大地挫伤他们的学习积极性,对于提升学生自主学习能力非常不利。而对于学生来说则需要严格要求自己,合理规划每天的时间,分配好学习任务。其实自主的学习能力的提升,最重要的就是养成一个比较好的习惯,在制定好学习计划之后,就要严格执行,设置一个明确的时间表。这样可以很好地帮助自己克服惰性,一步步完成学习任务,而这一切需要教师及时指导,并督促学生认真执行。
四、做好预习以及复习工作
之所以没有将这一点纳入科学制定计划,这一点中,主要是由于学生所制定的计划,有短期的,有长期的。而对于预习以及复习这两项工作来说,需要每天进行。如果能很好地坚持预习以及复习,对于这一能力的提升是非常有帮助的。预习和复习都不是盲目的,很多学生虽然认识到了这两项工作的重要性,但却没有认真执行,主要是他们没有掌握正确的方法,无论是预习还是复习,学生都只是将教材翻看一遍。这样一来就无法从其中体会到乐趣,会觉得预习以及复习都是没有用的,慢慢的也就不再坚持了。对此教师可以制作微课视频以及课件,比如在讲解《周长》这一知识点时,将预习要点或者本节课将要讲解的内容整理出来,发放给学生,辅助他们进行预习以及复习。有了这样的帮助,学生的预习以及复习都会更有方向也有针对性,慢慢地就能总结出一套自己的方法,进而提升自主学习能力,
五、结束语
总而言之,对于学生自主学习能力的培养,不仅是新课标对于各学科教学所提出的要求,其实也是社会发展的需要。因为当前的社会发展速度非常快,知识更新的频率也变得非常快,如果想要更好地适应社会发展,只依靠自己在学校所学到的知识是远远不够的。所以对于每一个人来说,终身学习都是非常必要的。从小学阶段开始,培养学生的自主学习能力就显得极为必要。在具体培养时,要注意激发学生的学习兴趣,同时让师生之间有更融洽的关系。无论是教师还是学生,都要有科学的教学以及学习目标。此外应该做好预习以及复习工作,通过这几项措施,来为培养学生这一能力提供帮助。
参考文献:
[1]尼玛普尺. 农村小学数学教学中培养学生的自主学习能力的策略探讨[J]. 读写算:教育教学研究,2014,000(044):169-169.
[2]冯云艺. 浅议小学数学教学中培养学生的自主学习能力策略[J]. 数码设计(上),2019,000(002):69-70.
[3]韩玉芬. 分析小學数学教学中培养学生自主学习能力的有效性策略[J]. 人文之友,2019,000(007):222.
[4]宋秀媛,薛时佳. 自主学习策略在小学数学教学中的应用[J]. 中国校外教育:中旬,2015.
关键词:小学数学;自主学习能力;数学教学
引言:
自主学习能力对一个人的成长来说非常重要,在成长的过程中,必然会遇到大大小小的问题,有了自主学习能力,就是不断在学习解决问题的方法。即使面对自己没有见过的问题,也能认真分析主动探究,找到解决办法。具体到学习中,这项能力的提升,对于学生学习效率有着重要的保障作用。尤其是对于数学这一门学科来说,只依靠死记硬背一些公式概念,想取得好的成绩是很难的,这也不是数学教学的目的。在数学学科的学习中,要求学生具备较强的逻辑思维能力、推理能力等,而这些能力就是在一次次解决问题的过程中形成的。所以在小学数学教学中,培养学生的自主学习能力核心是让学生能主动探究。而这一项能力如何培养?就成为广大教育工作者不断探讨的问题,下文将进行具体分析。
一、激发学习兴趣
要让一个人对一件事情有主动性,能够自愿去做,必然要使他对其产生较大的兴趣。在学习中也是一样的,学生自主学习能力的培养,在这其中学习能力是核心,而自主则是关键。如果面对数学学习,学生有着极大的兴趣,那么他的主动性必然会很强,这样一来对学习效果的影响也会非常大。而且在对数学学习感兴趣的前提下,即使面对一些数学难题,学生也会表现出极强的探索欲以及钻研精神。所以在培养学生自主学习能力的过程中,最先要做的就是激发他们的学习兴趣,对此可以借助多媒体给学生创设学习情景,这对于小学阶段的学生来说,有着极大的吸引力。此外还可以从课堂导入入手,设计一个有趣的导入语,将学生的注意力集中到课堂上。比如在《观察物体》这一节课的教学中,就可以创设一个实物情境,拿来一些具体的物体让学生观察,这能激发他们的兴趣。
二、走近学生
教师需要明确的是在教学这一活动中,学生是最为重要的,那么在培养他们自主学习能力,是教师就要充分了解学生的心理特点、性格特征等。这些客观因素都会对学生能力的培养产生影响。而拥有融洽的师生关系,对于教师的教学工作来说,有着重要的推动作用,而且师生关系一旦融洽,学生会将对这一教师的喜爱过渡到这门课程上。所以在学习数学知识时,也会更加积极主动,对此要求教师主动走近学生,去了解他们的想法,将他们的意见纳入调整教学节奏教学设计的标准中,让学生感受到自己被尊重。这样一来就可以将冷冰冰的教育理论变为更灵活,更有吸引力的教学实践,对学生学习主动性的激发有着极大的作用。
三、科学制定计划
这一点是对教师和学生这双方的要求。对于教师而言,每天的授课都要有明确的目标,这一目标是综合教学内容以及学生的发展实际来确定的。在合理的目标下,学生的学习兴趣会被极大地调动。如果目标过高不太合理,学生在学习中就会出现听不懂的现象,这会极大地挫伤他们的学习积极性,对于提升学生自主学习能力非常不利。而对于学生来说则需要严格要求自己,合理规划每天的时间,分配好学习任务。其实自主的学习能力的提升,最重要的就是养成一个比较好的习惯,在制定好学习计划之后,就要严格执行,设置一个明确的时间表。这样可以很好地帮助自己克服惰性,一步步完成学习任务,而这一切需要教师及时指导,并督促学生认真执行。
四、做好预习以及复习工作
之所以没有将这一点纳入科学制定计划,这一点中,主要是由于学生所制定的计划,有短期的,有长期的。而对于预习以及复习这两项工作来说,需要每天进行。如果能很好地坚持预习以及复习,对于这一能力的提升是非常有帮助的。预习和复习都不是盲目的,很多学生虽然认识到了这两项工作的重要性,但却没有认真执行,主要是他们没有掌握正确的方法,无论是预习还是复习,学生都只是将教材翻看一遍。这样一来就无法从其中体会到乐趣,会觉得预习以及复习都是没有用的,慢慢的也就不再坚持了。对此教师可以制作微课视频以及课件,比如在讲解《周长》这一知识点时,将预习要点或者本节课将要讲解的内容整理出来,发放给学生,辅助他们进行预习以及复习。有了这样的帮助,学生的预习以及复习都会更有方向也有针对性,慢慢地就能总结出一套自己的方法,进而提升自主学习能力,
五、结束语
总而言之,对于学生自主学习能力的培养,不仅是新课标对于各学科教学所提出的要求,其实也是社会发展的需要。因为当前的社会发展速度非常快,知识更新的频率也变得非常快,如果想要更好地适应社会发展,只依靠自己在学校所学到的知识是远远不够的。所以对于每一个人来说,终身学习都是非常必要的。从小学阶段开始,培养学生的自主学习能力就显得极为必要。在具体培养时,要注意激发学生的学习兴趣,同时让师生之间有更融洽的关系。无论是教师还是学生,都要有科学的教学以及学习目标。此外应该做好预习以及复习工作,通过这几项措施,来为培养学生这一能力提供帮助。
参考文献:
[1]尼玛普尺. 农村小学数学教学中培养学生的自主学习能力的策略探讨[J]. 读写算:教育教学研究,2014,000(044):169-169.
[2]冯云艺. 浅议小学数学教学中培养学生的自主学习能力策略[J]. 数码设计(上),2019,000(002):69-70.
[3]韩玉芬. 分析小學数学教学中培养学生自主学习能力的有效性策略[J]. 人文之友,2019,000(007):222.
[4]宋秀媛,薛时佳. 自主学习策略在小学数学教学中的应用[J]. 中国校外教育:中旬,2015.