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目的探讨问题式学习教学法联合案例分析在乳腺内科实习护生中的应用价值。方法选取2018年2月-2019年8月期间该院乳腺内科58名实习护生作为研究对象,随机分为观察组与对照组,各29名。对照组实施常规带教法教学,观察组实施问题式学习教学法联合案例分析法教学,观察两组实习生带教后考核成绩、学习能力和临床思维能力。结果观察组实习生理论知识成绩(89.45±4.56)分、操作技能成绩(94.42±4.98)分和综合能力成绩(91.42±3.62)分高于对照组(P<0.05),观