【摘 要】
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在我们平时的课堂中,教师总是化身传道、授业、解惑的师者形象,习惯于自己的个人的表演秀,习惯于讲授,尽心尽职的讲解,替学生说,替学生想。教师的“独白”似乎能够提高知识传
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在我们平时的课堂中,教师总是化身传道、授业、解惑的师者形象,习惯于自己的个人的表演秀,习惯于讲授,尽心尽职的讲解,替学生说,替学生想。教师的“独白”似乎能够提高知识传授的信息量,教师成了课堂的霸权主义者。学生缺乏自我思考、自由发表意见、自由沟通交流的机会,没有了师生、生生的对话,也就没有了学
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