矛盾中的抉择
　　眉 睫
　　在小说《朋友们来看雪吧》中一直充满着几对让读者感到纠结的矛盾，例如父亲让王寻跟他学捕鸟与王寻升学之间的矛盾、父亲与丹顶鹤之间的捕与被捕的矛盾、狐狸与丹顶鹤之间捕与被捕的矛盾、跟“人在天涯”相约“看雪”与放走丹顶鹤之间的矛盾，等等。
　　矛盾一直在缓缓推动着小说情节的发展，一环扣一环，在波澜不惊的叙述下，实有动人心魄和令人陶醉之感。这些矛盾中，最让读者“放不下”，或者说是持久回味的，是王寻在一个月黑风高的夜晚，用自己微弱的力量，“驱赶”（其实是“拯救”）走了丹顶鹤，导致与网友“人在天涯”不能一起“看雪”，违背了两人之间的诺言。这是矛盾的升华。王寻在矛盾中的抉择，让我们回味不已。王寻第二天“一动不动地坐在土丘上面，等待着人在天涯的到来”。这个人物形象至此鲜亮起来，我们也将看到王寻雪白、明净的灵魂，足与丹顶鹤相媲美——在王寻的心中，丹顶鹤正是那美丽的雪。
　　然而，这些矛盾都是表面的，其实质却是：成人世界与儿童世界的二元对立。成人与儿童对世界的把握和感知的不同，直接导致了王寻在对待丹顶鹤的态度上与父亲的不同。在王寻看来，“十三只丹顶鹤在沼泽的上空飞翔着，姿势多么优雅，多么从容。”这是能够发现美的儿童的心灵。
　　王寻不但能够发现美，他还希望与人分享美。“他想，要是有人来和他一起观看丹顶鹤，一起分享这份惬意该多好啊。”这种分享意识也恰恰体现了孩子们的纯真、朴实的精神。王寻自知不能与父亲一起分享，只好通过网络的方式，可见他内心深处的孤独。而他的父亲是全然不知的。最后，王寻又义无反顾地去驱赶丹顶鹤，希望它们离开沼泽，获得生机。这其实是在拯救美。
　　通过以上解读，我们会发现，矛盾推动着小说情节的发展，但在小说内在理路上，却是孤独的儿童发现美、分享美和拯救美的过程。这两条线索的交织运行，在作者凝练的叙述下，构成了强大的审美张力。可以说，这篇小说是十分成功的。
　　如果要论及小说的不足或缺憾，我想指出的是，一些优秀的小说之所以优秀，往往即是优点与缺点的并存。似乎是既然要这样写，就不能那样写。那么这篇小说，没有那样写的是什么呢？作者专注于主人公心灵世界，而在人物形象的刻画上有些简单。最终留给我们的印象只有王寻雪白的灵魂和雪一样的丹顶鹤在翩翩起舞，里边的人物给我们的形象又是如此的模糊。
　　朱自强老师说：“儿童文学是教育成人的文学。”我想，《朋友们来看雪吧》正是这样的佳作，我希望它能感动一些成人，能够让成人与孩子们一起“看雪”。那么，王寻们也就不会孤独了。