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“减负”行动开展到今天,仍然看到媒体接二连三地报道《中小学生最大的愿望是好好睡一觉》《永远是做不完的作业睡不足的觉》《九成中小学生睡眠不足》。为什么呢?本文从这些新现象、新情况入手,立足新形势,结合本学科特点,探讨构建高效课堂,优化教育教学的方法。
一、新形势分析
(一)关于学生的学习现状分析
《东莞日报》曾报道(原文如下):
超半数中小学生最大愿望是好好睡一觉。
中小学生普遍睡眠不足,达到教育部要求的每天10小时睡眠时间的小学生只有16.67%,初中生每天睡眠9小时的只有13.49%,高中生每天睡眠8小时的只有11.24%。这是《课堂内外》杂志社的“中国青少年成长状态调查”得出的结论。
这项调查显示,中小学生睡眠时间不足的主要原因是学习时间长、家庭作业多。调查显示,除在校学习外,小学生家庭作业的时间需要1小时、2小时的分别占43.14%、30.39%,还有9.80%需要3小时以上;初中生家庭作业时间需要1小时、2小时的分别占20.25%、44.79%,需要3小时以上的高达30.06%。调查者宣称,随机调查中,超过一半的中小学生表示自己最大的愿望是“好好睡一觉”。
调查还发现,未养成良好的生活习惯,也是造成中小学生睡眠不足的原因。家住重庆沙坝小龙坎的小萃今年上小学三年级,她的妈妈刘女士说,每天放学后,孩子先在家做作业,晚饭后和家长一起出去散散步、去小朋友家串门,差不多就21时前后了,再看看动画片、洗洗澡什么的耽误一下时间,也就晚了。
点评:中小学生最大的愿望就是好好睡一觉,这说明我们的“减负”之路依然任重而道远。如果教育一直以分数为中心,学校就会上有政策、下有对策,继续实施“题海”战术。如果分数依旧“挂帅”,家长还是会忙着帮孩子买资料、报培训班,美其名曰不输在起跑线上。我们一直在呼唤考试制度改革,但考试改革的要求与素质教育、课程改革的要求仍旧相距甚远。所以,想让孩子们睡好觉,当下的考试类型、评价标准必须有所改变,否则严重损害的,不仅是孩子的个性发展,还有他们的健康。
(本报记者陈雯点评)
作为教育工作者,应该好好分析此现象背后的成因。反思我们的教育教学工作怎么了?反思我们的学生怎么了?
现在的初中生对待学习的态度确实不敢恭维,能主动自觉去学习的即“我要学”的这一类学生占少数,占多数的是被动型学习者即“要我学”的学生。当今社会主流是好的,但一些物欲横流、灯红酒绿的社会现象对这些自我感觉良好的青少年来说充满吸引力,总想去模仿、尝试。他们感兴趣的事情大都是与学习无关的奇闻轶事、影视明星、青春偶像、歌坛新秀、玩游戏机,甚至模仿那些爱情剧学拍拖——早恋。许多学生不听哄、不听劝、更不听批评教育,反正让为师者左右为难,对老师的苦口婆心不屑一顾,还会顶撞,甚至想打老师,诸如此类现象在各校出现频繁,屡见不鲜。总之,学生越来越难教,这是不争的事实。
大量调查研究表明,中小学生消极应对学习是制约学习效果的主要因素。
做老师难啊,做学生也不容易,现在的学生也挺忙的。语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、信息技术、体育共9门学科都是中考必考的,而且中考是选拔性的,分数高者为王,竞争激烈,学生的压力巨大!
(二)政治学科现状分析
随着中考大纲的调整,把政治科按70%的比例算入中考总分,使政治学科陷入更加艰难的处境,政治学科在日常教学活动中的地位进一步受到弱化。学校领导对该学科重视程度降低,分配复习时间会少之更少。学生对该学科的重视和兴趣亦日趋下降,用在政治学科上的课外学习活动时间越来越少。
再说虽然政治书本内容不是很厚,一本书花一个学期来完成,貌似轻松,其实不然,不要忽略还有分量不少的时事新闻,它也是政治教学的组成部分。算一算,每周2节,2节×20周=40节,一学期顶多42节。期间包括:讲新课,完成练习作业,单元测验,阶段自查,期末好几章的时事评讲,复习课。如遇节假日、科技艺术节、第二课堂等,均会被占用或冲抵课时。由此可见,政治课的课时相当紧张。一定要用好每一节课,对每一节课都要精打细算,精心规划,尽量让每节课实现教学效果最大化。
二、对策
我们广大教育工作者必须深刻认识到新形势下的变化,重新探索新的教学模式。基于上述现状分析,我们在备课中,特别是在“备学生”时,要充分意识到当前学生出现的新特点。笔者认为解决问题的对策:从课堂教学的各方面入手,适当调整和改进教学策略与方法,构建高效课堂,堂上要质量,堂上保质量。我们处在“时间是金钱,生命是效率”的时代,做任何事情都必须讲求效率,教育教学当然也不例外。
本人一直致力于这方面的探索与实践,已初见成效,现就积累的几点经验与大家商榷。
(一)构建高效课堂,堂上要质量,堂上保质量
学生需要学习这么多门学科,需要完成这么多门学科的课后作业、家庭作业,需要有一些让他们自主分配的黄金时间。了解学生的时间状况后,教师课后尽量不要占用他们的时间,尽量节约学生时间,让学生自由发挥。毕竟,学习的途径不能光局限在学校。学生课余时间上上网、打打球,跟家人朋友聊聊天,玩一玩,看看电视并不是坏事。这过程也能培养人,也能开阔视野、增长见闻,正好弥补课堂上的不足。
因此,本人给自己定了一个要求,政治课要堂上要质量,并且保质量。堂上要基本解决所有的问题,要完成预设所有的教学环节,这就势必要求教师构建高效课堂。拒绝加班加点,拒绝留堂、拖堂,拒绝课后布置书面家庭作业,力求单位时间内出效益,尽量课后不占用学生时间。
本人一般上课的流程是:①复习→②新课→③师生互动→④巩固新课→⑤堂上作业→⑥新闻报道。
①复习(约5分钟)。上课铃声一响,政治课代表就会带领全班复习上节课内容,等教师来到教室门口时,学生已经对上节课内容复习得差不多,教师再给2分钟,基本把上节课内容“温故”了,而后“知新”啦。就这么几分钟,节节课下来,可是很可观的时间啊!在学生复习时,教师可通过提问抽查等方式检查结果,不过关者给予一定惩罚,优秀者要全班表扬,多次优秀者还推荐给班主任,获加德育分甚至升为班干部等。采取激励机制,调动学生的积极性。
②新课(约16分钟)。让学生通过自主学习方式进行,先规定学生在5~7分钟内粗读或精读课文,在课本中找出知识点、疑点。上课时,教师将本框知识点、重点、难点通过多媒体呈现给学生,同时教师有选择性地讲授本框内容中的重点、难点,帮助学生建立本框知识结构图等。这里要求教师对新课内容需精讲的地方才要精讲,千万不要浪费时间。
③师生互动(约3分钟)。师生互动,让学生自由探讨课本中的问题,师请生提问题,师生一起探讨。此时教师要巡视辅导并维持课堂纪律。
④巩固新课。要求学生即时对本框内容复习,强化记忆知识点,消化吸收本框内容,最后也要通过抽查提问的方式检查学生掌握的情况。
⑤堂上作业(5分钟)。堂上做作业,要么有选择地做练习册上的习题,要么是教师精心筛选出一两道习题,让多媒体显示。这环节,作业量要少而精,即时做完,即时核对答案。
⑥新闻报道(3分钟)。就是向全班学生简单报告自己昨天收集的最新时事要闻。一般请一个学生发言或教师自己讲。学生对这一环节最感兴趣,可以调节前面紧张的情绪,增加课堂趣味性。这一环节,有时时间不允许,可能会省略,但应尽可能开展。
针对以上环节,教师一定要精心备好课,上课时要有严格的时间观念,也应有较强的应变能力,因为有时会出现突发事件。
多年的教育教学成绩证明了以上课堂操作是行之有效的。本人所教班期末考试成绩的“一分两率”,一般都能接近或超过市平均水平。
(二)作业设置要以人为本,尽量零书面家庭作业
尽管我们的学生是如此“业务繁重”,几乎被吃饭、睡觉、锻炼、学习占用完24小时。但其实他们也需要有丰富多彩的课余活动,也要娱乐,也要人际交往。教师要尽量体谅学生,尽量节约他们的时间,出于这些方面考虑,本人一般课后不留书面作业,换成关注时事新闻,请学生准备一条在堂上的“新闻报道”环节口头发言的时事,顺便简评一下;又或者做一些家务;又或者做一件孝顺长辈的事(这要家长签字,以示完成作业)。
本人这样设置作业,居然也收到意想不到的效果。当笔者在课堂上布置作业时,学生非常欢迎,而且积极认真地去完成。据说许多学生因此心存感激,感谢老师课后不布置作业,感谢老师体谅他们,从而对本人尊敬有加。进而“尊其师信其道也”,使本人的教育教学工作如鱼得水,师生情谊也更上一层楼了。也许有人问,拒绝加班加点,拒绝留堂、拖堂,拒绝课后布置书面家庭作业,光靠每周那两节课的时间,这样会影响成绩吗?实践证明,只要利用好了课堂,成绩就会有保障。本人有时也想留一下堂,但这样做,学生极其反感,效果是适得其反的。
(三)养成自主学习习惯,加强学法指导,提高学习效率
在政治课堂教学中,要培养学生自主学习的习惯,发挥其学习主体作用。自主不等于让学生自己学。所谓自主,是个体通过意识与能力表现出来的认识,支配自身与认识,支配外界环境的主体状态。自学是在没有教师授课或指导的情况下学习,而自主学习仍然需要教师的指导。在自主学习中,教师的角色是要调动学生的学习积极性,引导学生形成积极的学习态度,激发学习动机,由被动学习转为主动学习。像笔者前面阐述的6个课堂教学环节之所以能成功实施,就是得益于学生养成自主学习习惯。
学无定法,贵在有法,妙在用法,成在得法。在自主学习过程中,要鼓励学生善于寻找适合自己的学习方法,但同时教师经常给予学法指导,这是十分必要的。如在学生阅读课文时,笔者会指导学生分粗读和精读,画重点、疑点、知识点,且一般在精读时画出,这样能提高效率,节约时间。又如记忆知识点、观点时,笔者指导学生要先理解,后找关键字、词或通过联想法、谐音法来记忆等。在做主观题时,笔者这样指导学生:①先看问题,带着问题再去看材料;②在材料中找关键字、词;③发现蛛丝马迹,顺藤摸瓜,用课本相应知识点回答。写答案时,要符合5点要求:(1)分点,就是指答案要按不同层次意思分成若干个点,要标明序号。(2)对齐,即序号要排列整齐。(3)字体要好、端正。(4)字数够,即要写够字数,看分数答题,分越多意味着答案越长越具体,反之则简单即可。(5)答案要“政治化”,即答案一定要用课本上的知识点、名词术语、观点,再把它们和材料中内容完美二合一,像写作文片段一样写出来。
三、结束语
新课程的基本理念是以学生发展为本,在高呼素质教育的今天,学生要“减负”,这就要求我们广大教育工作者在尊重学生个性发展、保障其身心健康的前提下打造高效课堂,再谱写教育新篇章。其路漫漫,吾将上下而求索。
(责任编辑 袁妮)
一、新形势分析
(一)关于学生的学习现状分析
《东莞日报》曾报道(原文如下):
超半数中小学生最大愿望是好好睡一觉。
中小学生普遍睡眠不足,达到教育部要求的每天10小时睡眠时间的小学生只有16.67%,初中生每天睡眠9小时的只有13.49%,高中生每天睡眠8小时的只有11.24%。这是《课堂内外》杂志社的“中国青少年成长状态调查”得出的结论。
这项调查显示,中小学生睡眠时间不足的主要原因是学习时间长、家庭作业多。调查显示,除在校学习外,小学生家庭作业的时间需要1小时、2小时的分别占43.14%、30.39%,还有9.80%需要3小时以上;初中生家庭作业时间需要1小时、2小时的分别占20.25%、44.79%,需要3小时以上的高达30.06%。调查者宣称,随机调查中,超过一半的中小学生表示自己最大的愿望是“好好睡一觉”。
调查还发现,未养成良好的生活习惯,也是造成中小学生睡眠不足的原因。家住重庆沙坝小龙坎的小萃今年上小学三年级,她的妈妈刘女士说,每天放学后,孩子先在家做作业,晚饭后和家长一起出去散散步、去小朋友家串门,差不多就21时前后了,再看看动画片、洗洗澡什么的耽误一下时间,也就晚了。
点评:中小学生最大的愿望就是好好睡一觉,这说明我们的“减负”之路依然任重而道远。如果教育一直以分数为中心,学校就会上有政策、下有对策,继续实施“题海”战术。如果分数依旧“挂帅”,家长还是会忙着帮孩子买资料、报培训班,美其名曰不输在起跑线上。我们一直在呼唤考试制度改革,但考试改革的要求与素质教育、课程改革的要求仍旧相距甚远。所以,想让孩子们睡好觉,当下的考试类型、评价标准必须有所改变,否则严重损害的,不仅是孩子的个性发展,还有他们的健康。
(本报记者陈雯点评)
作为教育工作者,应该好好分析此现象背后的成因。反思我们的教育教学工作怎么了?反思我们的学生怎么了?
现在的初中生对待学习的态度确实不敢恭维,能主动自觉去学习的即“我要学”的这一类学生占少数,占多数的是被动型学习者即“要我学”的学生。当今社会主流是好的,但一些物欲横流、灯红酒绿的社会现象对这些自我感觉良好的青少年来说充满吸引力,总想去模仿、尝试。他们感兴趣的事情大都是与学习无关的奇闻轶事、影视明星、青春偶像、歌坛新秀、玩游戏机,甚至模仿那些爱情剧学拍拖——早恋。许多学生不听哄、不听劝、更不听批评教育,反正让为师者左右为难,对老师的苦口婆心不屑一顾,还会顶撞,甚至想打老师,诸如此类现象在各校出现频繁,屡见不鲜。总之,学生越来越难教,这是不争的事实。
大量调查研究表明,中小学生消极应对学习是制约学习效果的主要因素。
做老师难啊,做学生也不容易,现在的学生也挺忙的。语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、信息技术、体育共9门学科都是中考必考的,而且中考是选拔性的,分数高者为王,竞争激烈,学生的压力巨大!
(二)政治学科现状分析
随着中考大纲的调整,把政治科按70%的比例算入中考总分,使政治学科陷入更加艰难的处境,政治学科在日常教学活动中的地位进一步受到弱化。学校领导对该学科重视程度降低,分配复习时间会少之更少。学生对该学科的重视和兴趣亦日趋下降,用在政治学科上的课外学习活动时间越来越少。
再说虽然政治书本内容不是很厚,一本书花一个学期来完成,貌似轻松,其实不然,不要忽略还有分量不少的时事新闻,它也是政治教学的组成部分。算一算,每周2节,2节×20周=40节,一学期顶多42节。期间包括:讲新课,完成练习作业,单元测验,阶段自查,期末好几章的时事评讲,复习课。如遇节假日、科技艺术节、第二课堂等,均会被占用或冲抵课时。由此可见,政治课的课时相当紧张。一定要用好每一节课,对每一节课都要精打细算,精心规划,尽量让每节课实现教学效果最大化。
二、对策
我们广大教育工作者必须深刻认识到新形势下的变化,重新探索新的教学模式。基于上述现状分析,我们在备课中,特别是在“备学生”时,要充分意识到当前学生出现的新特点。笔者认为解决问题的对策:从课堂教学的各方面入手,适当调整和改进教学策略与方法,构建高效课堂,堂上要质量,堂上保质量。我们处在“时间是金钱,生命是效率”的时代,做任何事情都必须讲求效率,教育教学当然也不例外。
本人一直致力于这方面的探索与实践,已初见成效,现就积累的几点经验与大家商榷。
(一)构建高效课堂,堂上要质量,堂上保质量
学生需要学习这么多门学科,需要完成这么多门学科的课后作业、家庭作业,需要有一些让他们自主分配的黄金时间。了解学生的时间状况后,教师课后尽量不要占用他们的时间,尽量节约学生时间,让学生自由发挥。毕竟,学习的途径不能光局限在学校。学生课余时间上上网、打打球,跟家人朋友聊聊天,玩一玩,看看电视并不是坏事。这过程也能培养人,也能开阔视野、增长见闻,正好弥补课堂上的不足。
因此,本人给自己定了一个要求,政治课要堂上要质量,并且保质量。堂上要基本解决所有的问题,要完成预设所有的教学环节,这就势必要求教师构建高效课堂。拒绝加班加点,拒绝留堂、拖堂,拒绝课后布置书面家庭作业,力求单位时间内出效益,尽量课后不占用学生时间。
本人一般上课的流程是:①复习→②新课→③师生互动→④巩固新课→⑤堂上作业→⑥新闻报道。
①复习(约5分钟)。上课铃声一响,政治课代表就会带领全班复习上节课内容,等教师来到教室门口时,学生已经对上节课内容复习得差不多,教师再给2分钟,基本把上节课内容“温故”了,而后“知新”啦。就这么几分钟,节节课下来,可是很可观的时间啊!在学生复习时,教师可通过提问抽查等方式检查结果,不过关者给予一定惩罚,优秀者要全班表扬,多次优秀者还推荐给班主任,获加德育分甚至升为班干部等。采取激励机制,调动学生的积极性。
②新课(约16分钟)。让学生通过自主学习方式进行,先规定学生在5~7分钟内粗读或精读课文,在课本中找出知识点、疑点。上课时,教师将本框知识点、重点、难点通过多媒体呈现给学生,同时教师有选择性地讲授本框内容中的重点、难点,帮助学生建立本框知识结构图等。这里要求教师对新课内容需精讲的地方才要精讲,千万不要浪费时间。
③师生互动(约3分钟)。师生互动,让学生自由探讨课本中的问题,师请生提问题,师生一起探讨。此时教师要巡视辅导并维持课堂纪律。
④巩固新课。要求学生即时对本框内容复习,强化记忆知识点,消化吸收本框内容,最后也要通过抽查提问的方式检查学生掌握的情况。
⑤堂上作业(5分钟)。堂上做作业,要么有选择地做练习册上的习题,要么是教师精心筛选出一两道习题,让多媒体显示。这环节,作业量要少而精,即时做完,即时核对答案。
⑥新闻报道(3分钟)。就是向全班学生简单报告自己昨天收集的最新时事要闻。一般请一个学生发言或教师自己讲。学生对这一环节最感兴趣,可以调节前面紧张的情绪,增加课堂趣味性。这一环节,有时时间不允许,可能会省略,但应尽可能开展。
针对以上环节,教师一定要精心备好课,上课时要有严格的时间观念,也应有较强的应变能力,因为有时会出现突发事件。
多年的教育教学成绩证明了以上课堂操作是行之有效的。本人所教班期末考试成绩的“一分两率”,一般都能接近或超过市平均水平。
(二)作业设置要以人为本,尽量零书面家庭作业
尽管我们的学生是如此“业务繁重”,几乎被吃饭、睡觉、锻炼、学习占用完24小时。但其实他们也需要有丰富多彩的课余活动,也要娱乐,也要人际交往。教师要尽量体谅学生,尽量节约他们的时间,出于这些方面考虑,本人一般课后不留书面作业,换成关注时事新闻,请学生准备一条在堂上的“新闻报道”环节口头发言的时事,顺便简评一下;又或者做一些家务;又或者做一件孝顺长辈的事(这要家长签字,以示完成作业)。
本人这样设置作业,居然也收到意想不到的效果。当笔者在课堂上布置作业时,学生非常欢迎,而且积极认真地去完成。据说许多学生因此心存感激,感谢老师课后不布置作业,感谢老师体谅他们,从而对本人尊敬有加。进而“尊其师信其道也”,使本人的教育教学工作如鱼得水,师生情谊也更上一层楼了。也许有人问,拒绝加班加点,拒绝留堂、拖堂,拒绝课后布置书面家庭作业,光靠每周那两节课的时间,这样会影响成绩吗?实践证明,只要利用好了课堂,成绩就会有保障。本人有时也想留一下堂,但这样做,学生极其反感,效果是适得其反的。
(三)养成自主学习习惯,加强学法指导,提高学习效率
在政治课堂教学中,要培养学生自主学习的习惯,发挥其学习主体作用。自主不等于让学生自己学。所谓自主,是个体通过意识与能力表现出来的认识,支配自身与认识,支配外界环境的主体状态。自学是在没有教师授课或指导的情况下学习,而自主学习仍然需要教师的指导。在自主学习中,教师的角色是要调动学生的学习积极性,引导学生形成积极的学习态度,激发学习动机,由被动学习转为主动学习。像笔者前面阐述的6个课堂教学环节之所以能成功实施,就是得益于学生养成自主学习习惯。
学无定法,贵在有法,妙在用法,成在得法。在自主学习过程中,要鼓励学生善于寻找适合自己的学习方法,但同时教师经常给予学法指导,这是十分必要的。如在学生阅读课文时,笔者会指导学生分粗读和精读,画重点、疑点、知识点,且一般在精读时画出,这样能提高效率,节约时间。又如记忆知识点、观点时,笔者指导学生要先理解,后找关键字、词或通过联想法、谐音法来记忆等。在做主观题时,笔者这样指导学生:①先看问题,带着问题再去看材料;②在材料中找关键字、词;③发现蛛丝马迹,顺藤摸瓜,用课本相应知识点回答。写答案时,要符合5点要求:(1)分点,就是指答案要按不同层次意思分成若干个点,要标明序号。(2)对齐,即序号要排列整齐。(3)字体要好、端正。(4)字数够,即要写够字数,看分数答题,分越多意味着答案越长越具体,反之则简单即可。(5)答案要“政治化”,即答案一定要用课本上的知识点、名词术语、观点,再把它们和材料中内容完美二合一,像写作文片段一样写出来。
三、结束语
新课程的基本理念是以学生发展为本,在高呼素质教育的今天,学生要“减负”,这就要求我们广大教育工作者在尊重学生个性发展、保障其身心健康的前提下打造高效课堂,再谱写教育新篇章。其路漫漫,吾将上下而求索。
(责任编辑 袁妮)