【摘 要】
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每年有几万名文科高考生走入大学殿堂,他们欣喜万分,终于战胜了“黑色七月”.但是,当他们进入轻松自由的大学生活,却感到茫然.在应试教育的樊笼里呆得太久,面对无人从早到晚
【机 构】
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中南工业大学文法学院讲师,长沙,410083
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每年有几万名文科高考生走入大学殿堂,他们欣喜万分,终于战胜了“黑色七月”.但是,当他们进入轻松自由的大学生活,却感到茫然.在应试教育的樊笼里呆得太久,面对无人从早到晚盯着的学习方式,反而不自在,无所适从了.作为高校文科教师,在教学中深感学生在应试教育下形成的学习态度、思维定势与高校教学目的、方法的不适应.为了培养有创造力的学生,让学生很好地完成四年学业,在今后的生活、工作道路上继续自我学习、教育,担任大一年级基础课和专业课的教师在完成教学任务的过程中,有必要有意识地多做一些工作.在此我们通过分析入学新生的状况来讨论教师应做哪些努力.
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