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摘 要：新世纪科学技术的迅猛发展，对体育科学的探究也引起了越来越多的国家重视，现代化竞技运动及运动训练越来越超着科学化和时代化发展。如今运动训练的科学化已经明确的把运动员心理诊断和心理选材作为一种非常重要的不可或缺的内容。
关键词：运动初级选材；心理诊断；心理选材；
中图分类号：G820.3 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-12-00-01
早期的科学选材就是从众多的青少年儿童中选拔出拥有优越的先天性竞技潜力，并且具有巨大竞技潜力来作为运动训练的对象，来确保通过严密系统的科学训练使其竞技水平和能力得到最全面的发展。研究表明，运动员的心理品质在许多方面都是遗传的性状所控制的，运动员的反应、气质、个性都在很大程度上受到先天性遗传的巨大影响。眼镜飞人“胡凯”清华大学经管学院企业战略与政策系研究生，就是很好的证明了这一点，胡凯在高考中考出了582分，而当时的本科线是554分。凭借体育特长生的加分，他最终入读清华大学经管学院，从这里可以看出来胡凯的个人心理素质是非常强的，这为他以后的成功之路奠定了雄厚的基础。
一、运动员心理选材的科学理论依据
年龄心理规律、遗传机制和心理发展的稳定性和可变性。遗传因素为后期的心理能力的预计提供了可靠地选材依据。遗传因素是人与生俱来的解剖生理特点，运动员也是不例外的。辩证唯物主义认为：内因是变化的依据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。在运动员的心理选材问题上，遗传因素是本质，而后天的环境及科学化系统化的训练，则是促使其成为优秀的运动员、创造优异运动成绩的必备条件。在人的生理特点方面，神经系统和感觉器官活动的特点，对个人的一些心理能力和生理能力的发展拥有着特别大的影响。人的心理本质是人体大脑对客观事物的现实反应。客观现实是心理活动的内在动因，人的心理是在生理（大脑、神经系统、感觉器官等）的基础上产生的，同时也是有客观规律可循的。人的心理本质与活动规律（高级神经活动规律）的揭示，为运动员心理能力的预测提供了重要条件。
二、运动员心理特点的评定
人的心理如记忆、思维、情感、意志等等，都是在不断变化之中的，而且由于主客观因素的制约，心理所表现出来的性状也个不相同。但同时，这些心理现象、过程、特征都有着其相对的稳定性。在一定的时间内、活动内，其心理活动的质和量有其规范性。就像人们在一定时间内所关注事物的数量是有限的，即注意的限度。人们的在记忆一定时间内，对一定性质的数量的信息，记忆的速度、记忆的质量和记忆的数量是有规律的。在一定条件下，反应人的操作思维能力的最佳方案和最快时间也有一定客观反映。人们的气质、性格类型既可以从长期观察中解也可以通过多种方法进行诊断和预测 。
三、对初级科学选材的启示
为了培养高水平的优秀运动员，遗传因素的优势性再加上优越的早期训练，这就表明高起点和科学训练都是不可缺少的必要条件。心理选材则是从高起点和遗传优势进行工作的。运动员心理选材的基本内容包括心理发生、发展过程和个性的心理特征等主要方面。
心理过程可认为意志过程和情感过程，简称为情、意。而认识过程则是最基础的心理过程。情感是人对客观事物的态度的一种体验。人不仅仅认识事物，产生情感，还有达到一定的目的，因而自觉地采取行动作用于现实，这种行动就称为意志行动。在意志行动中，确定行为目的，下定行动决心，选择行动的方法，为克服困难制定计划等内部心理活动过程。就叫做意志过程。
（一）个性心理特征。个性心理特征是个体心理活动的特点，个人比较稳定的心理活动特质有利于训练的进行和比赛的心态。人的实践活动不仅需要很多心理过程的参与，而且还能表现出每个人独特的心理特征。运动员的个性特征所表现出来的在气质、性格、兴趣、能力等方面。气质的生理机制神经类型，是可以用生理学及其他测试方法进行测试的，气质类型也可以通过多种测试方法。而运动员的意志性格特征、运动员的兴趣以及运动能力某些表现，可采用定性分析法。
在任何运动训练实践中，既有运动训练的一般特征，又具有专业训练的特殊特征。因此，对运动员的心理选材，既要考虑一般心理素质发展的水平，也应注意考虑专项心理素质的发展水平。在许多情况下，专项心理素质的评定往往显得更为重要。
（二）心理诊断。运动员的心理诊断是用心理学的方法与技术，对运动员在竞赛和运动训练等活动中的心理学行为进行比较和研究，从而评定出运动员的心理特点、心理状态与发展水平，并确保其正常和异常的程度和性质。这样有助于对运动员的技术水平、身体状况、竞赛状态与训练状态进行全面的诊断和分析。同时，心理诊断也是运动员各种状态诊断中重要的且不可缺少的一个组成部分。
四、对运动选材的指导意义
通过对心理特性的了解我们知道心理特征对运动训练的重要作用，因此在初级选材的时候一定要把心理因素作为选材的一项重要的指标，这样有利于教练员的运动计划的实施，良好的心态可以保证运动员有积极的心态从而保证运动员的训练状况，让运动员做到“我要练，而不是要我练”，而胡凯就是一个很鲜明的例子，他成绩优异训练积极，从而保证他在各项任务的实行和学习都能做的很好，运动员的心理选材是现代训练不可或缺的组成部分。它对保证运动员的质量，从而保证运动员减少淘汰增加成才率起着重要作用。世界各国的体育界已经形成了共识，出现了很多这方面的科研成果，为训练出现代高水平的运动员，提供了保证，确保了参加高水平、特别是国际大型比赛运动员的质量和数量。以前那种凭教练员直觉和经验进行自然选材的方法已经淘汰了，从人体的生理机能、形态结构、遗传因素等各方面进行的选材，不可缺少、必要的。因为决定运动员水平发展的因素，不仅要具有良好的身体素质、形态和遗传因素，而且它还需要运动员有运用和发挥这些身體优势的机体。
由于心理现象是非常复杂和多变，目前的测试的方法、手段还很难对运动员的心理状态进行非常准确和全面的诊断，因此，对运动员心理诊断一定要慎重。对诊断结果要经较长时间的认证，不能轻率定论。对运动员的心理诊断是为教练和运动员所服务的，要把诊断与心理训练有机地结合起来，与教练员的教育工作和训练相结合，以增加其获得成功的心理优势。
参考文献：
[1]雷雳.发展心理学[M].中国人民大学出版社，2009.
[2]易强.运动员心里选材及心里诊断[J]。教育前沿与探索，2009（2）
关键词：运动初级选材；心理诊断；心理选材；
中图分类号：G820.3 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-12-00-01
早期的科学选材就是从众多的青少年儿童中选拔出拥有优越的先天性竞技潜力，并且具有巨大竞技潜力来作为运动训练的对象，来确保通过严密系统的科学训练使其竞技水平和能力得到最全面的发展。研究表明，运动员的心理品质在许多方面都是遗传的性状所控制的，运动员的反应、气质、个性都在很大程度上受到先天性遗传的巨大影响。眼镜飞人“胡凯”清华大学经管学院企业战略与政策系研究生，就是很好的证明了这一点，胡凯在高考中考出了582分，而当时的本科线是554分。凭借体育特长生的加分，他最终入读清华大学经管学院，从这里可以看出来胡凯的个人心理素质是非常强的，这为他以后的成功之路奠定了雄厚的基础。
一、运动员心理选材的科学理论依据
年龄心理规律、遗传机制和心理发展的稳定性和可变性。遗传因素为后期的心理能力的预计提供了可靠地选材依据。遗传因素是人与生俱来的解剖生理特点，运动员也是不例外的。辩证唯物主义认为：内因是变化的依据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。在运动员的心理选材问题上，遗传因素是本质，而后天的环境及科学化系统化的训练，则是促使其成为优秀的运动员、创造优异运动成绩的必备条件。在人的生理特点方面，神经系统和感觉器官活动的特点，对个人的一些心理能力和生理能力的发展拥有着特别大的影响。人的心理本质是人体大脑对客观事物的现实反应。客观现实是心理活动的内在动因，人的心理是在生理（大脑、神经系统、感觉器官等）的基础上产生的，同时也是有客观规律可循的。人的心理本质与活动规律（高级神经活动规律）的揭示，为运动员心理能力的预测提供了重要条件。
二、运动员心理特点的评定
人的心理如记忆、思维、情感、意志等等，都是在不断变化之中的，而且由于主客观因素的制约，心理所表现出来的性状也个不相同。但同时，这些心理现象、过程、特征都有着其相对的稳定性。在一定的时间内、活动内，其心理活动的质和量有其规范性。就像人们在一定时间内所关注事物的数量是有限的，即注意的限度。人们的在记忆一定时间内，对一定性质的数量的信息，记忆的速度、记忆的质量和记忆的数量是有规律的。在一定条件下，反应人的操作思维能力的最佳方案和最快时间也有一定客观反映。人们的气质、性格类型既可以从长期观察中解也可以通过多种方法进行诊断和预测 。
三、对初级科学选材的启示
为了培养高水平的优秀运动员，遗传因素的优势性再加上优越的早期训练，这就表明高起点和科学训练都是不可缺少的必要条件。心理选材则是从高起点和遗传优势进行工作的。运动员心理选材的基本内容包括心理发生、发展过程和个性的心理特征等主要方面。
心理过程可认为意志过程和情感过程，简称为情、意。而认识过程则是最基础的心理过程。情感是人对客观事物的态度的一种体验。人不仅仅认识事物，产生情感，还有达到一定的目的，因而自觉地采取行动作用于现实，这种行动就称为意志行动。在意志行动中，确定行为目的，下定行动决心，选择行动的方法，为克服困难制定计划等内部心理活动过程。就叫做意志过程。
（一）个性心理特征。个性心理特征是个体心理活动的特点，个人比较稳定的心理活动特质有利于训练的进行和比赛的心态。人的实践活动不仅需要很多心理过程的参与，而且还能表现出每个人独特的心理特征。运动员的个性特征所表现出来的在气质、性格、兴趣、能力等方面。气质的生理机制神经类型，是可以用生理学及其他测试方法进行测试的，气质类型也可以通过多种测试方法。而运动员的意志性格特征、运动员的兴趣以及运动能力某些表现，可采用定性分析法。
在任何运动训练实践中，既有运动训练的一般特征，又具有专业训练的特殊特征。因此，对运动员的心理选材，既要考虑一般心理素质发展的水平，也应注意考虑专项心理素质的发展水平。在许多情况下，专项心理素质的评定往往显得更为重要。
（二）心理诊断。运动员的心理诊断是用心理学的方法与技术，对运动员在竞赛和运动训练等活动中的心理学行为进行比较和研究，从而评定出运动员的心理特点、心理状态与发展水平，并确保其正常和异常的程度和性质。这样有助于对运动员的技术水平、身体状况、竞赛状态与训练状态进行全面的诊断和分析。同时，心理诊断也是运动员各种状态诊断中重要的且不可缺少的一个组成部分。
四、对运动选材的指导意义
通过对心理特性的了解我们知道心理特征对运动训练的重要作用，因此在初级选材的时候一定要把心理因素作为选材的一项重要的指标，这样有利于教练员的运动计划的实施，良好的心态可以保证运动员有积极的心态从而保证运动员的训练状况，让运动员做到“我要练，而不是要我练”，而胡凯就是一个很鲜明的例子，他成绩优异训练积极，从而保证他在各项任务的实行和学习都能做的很好，运动员的心理选材是现代训练不可或缺的组成部分。它对保证运动员的质量，从而保证运动员减少淘汰增加成才率起着重要作用。世界各国的体育界已经形成了共识，出现了很多这方面的科研成果，为训练出现代高水平的运动员，提供了保证，确保了参加高水平、特别是国际大型比赛运动员的质量和数量。以前那种凭教练员直觉和经验进行自然选材的方法已经淘汰了，从人体的生理机能、形态结构、遗传因素等各方面进行的选材，不可缺少、必要的。因为决定运动员水平发展的因素，不仅要具有良好的身体素质、形态和遗传因素，而且它还需要运动员有运用和发挥这些身體优势的机体。
由于心理现象是非常复杂和多变，目前的测试的方法、手段还很难对运动员的心理状态进行非常准确和全面的诊断，因此，对运动员心理诊断一定要慎重。对诊断结果要经较长时间的认证，不能轻率定论。对运动员的心理诊断是为教练和运动员所服务的，要把诊断与心理训练有机地结合起来，与教练员的教育工作和训练相结合，以增加其获得成功的心理优势。
参考文献：
[1]雷雳.发展心理学[M].中国人民大学出版社，2009.
[2]易强.运动员心里选材及心里诊断[J]。教育前沿与探索，2009（2）