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中国是诗的国度,有着源远流长的历史,植根于深厚的文学土壤,诗中蕴藏着民族圣洁的灵魂和优秀的品质.童诗以极简的文字表达丰富的内涵,天真纯粹描述童年的喜乐、新奇的发现与感悟.基于文化的继承和学生的发展,小学阶段很有必要进行童诗教学.从“诵读引路启迪诗心—立足文本寻找诗语—感悟仿作践履诗行—捕捉生活散发诗香”四个教学策略的实施进行论述,激发学生创作童诗的兴趣与能力,提高学生的语文综合素养.