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以83名英语专业大学生为研究对象,采用问卷调查和半结构式访谈法,从二语动机自我系统视角对受试的课外英语戏剧活动参与动机情况进行调查研究。结果发现:受试的戏剧活动参与动机在整体上居于中等偏上水平,其中理想二语自我水平最高、应该二语自我其次、二语学习经历动机强度相对最弱;受试的课外英语戏剧活动参与动机在男生与女生之间不存在显著性差异,且与英语水平不存在显著性相关性。本研究结论将为提升英语专业第二课堂实践活动效率提供有益参考。