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摘要：分析化学实验作为中职工业分析与检验专业的一门重要基础课程，同时也是教育教学中的一个重难点部分。最近几年来，随着研究力度的加大，项目教学法作为一种全新的教学方法逐渐被应用到中职化学实验教学当中，并取得了显著应用成效。在项目教学法的合理应用下，不仅可以调动学生的专业学习热情和积极性，同时还可以促进教学质量和学生学习效果的提高，另外对于学生研究能力的培养也发挥着非常重要作用。因此，本文围绕着中职分析化学实验教学为核心，对于项目教学法的应用展开了分析与讨论，仅供参考。
关键词：中职;分析化学实验;项目教学法;有效应用
引言：
与普通中学生相比，中职学生有着一定的特殊情况，其学习能力往往都相对较差一些，再加上分析化学实验这门课程的难度相对较大，所以在实际学习过程中往往会感到有所困难，而要想确保整个教学活动顺利开展，那么作为教师则必须要注重项目教学法的合理应用。对于项目教学法，简单来說指的就是先指定一个项目，然后围绕着这一项目来进行学习任务的完成，这种学习方法即可称之为“项目教学法”。笔者结合自身实际教育工作经验，针对项目教学法在中职分析化学实验教学中的具体应用，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
一、中职分析化学实验教学中项目教学法应用的重要性分析
针对项目教学法在中职分析化学实验教学中的应用，首先要求教师需要先结合教学大纲和教学目标来进行分析化学实验课程的科学合理设计，然后让学生根据实验设计来进行化学器材的准备以及化学信息的收集，最后让学生以小组形式展开实验，让学生占据主导地位来进行实验项目操作，而教师在这一过程中则要充分发挥好学生的引导者角色作用，及时给予学生帮助和正确指导，以确保整个实验项目的顺利开展。通过项目教学法的合理应用，不仅可以促进学生之间的交流合作，并增强学生的竞争意识，同时还可以让学生充分发挥出自身的主体作用和个性价值，加强学生动手实践能力和自主探究能力的培养及提高。
二、项目教学法在中职分析化学实验教学中的具体应用分析
针对《分析化学实验》，可以说是中职学校化工专业的一门重要课程，而针对于如何激发学生学习兴趣，并实现理论教学与实践教学的有效结合，成为了现阶段中职化学教师所面临的主要问题和探讨话题。因此笔者以“一定物质的量浓度标准溶液的配置”这一分析化学实验为例，对于项目教学法在其中的具体应用展开了分析与讨论，具体分析如下：
（一）深入分析教学内容，明确好项目任务
通过上述分析我们了解到，项目教学法的应用需要围绕着一个项目为核心来进行组织教学活动的开展，所以要想确保项目教学法得以顺利实施，那么作为教师，首先必须要明确好具体项目任务，而要想达到这一理想目的，具体还需要从以下几个方面来考虑：（1）保证所选择的项目与教学目标和教学大纲相符合。作为教师在进行项目设计这一过程中，必须要坚持以教学大纲为指导方向，将大纲中的知识点与项目做到有效融合，在学生完成项目操作以后，可以对自己所学专业的工作内容及所应具备的专业技能有一个大致的了解。（2）确保项目难易程度的适宜。在项目确定的这一环节中，作为教师不仅要充分结合自身教学能力，同时还需要将学生学习的实际情况充分考虑到其中，只有做到难易适宜，才能够让学生自主积极地参与到项目当中。 （3）保证项目的实用性价值。对于分析化学实验这门课程来说，有着较强的实践性特点，要想将这一特点充分体现出来，那么则必须要遵循就地取材原则进行项目的合理选择，简单来说就是按照教学目标要求来确定项目。针对于“一定物质的量浓度标准溶液的配制”这一化学实验，其主要教学目标就是让学生学会正确使用电子天平和容量瓶，并掌握溶液配制方法及物质量浓度的计算方法，加强学生实践动手能力的培养和锻炼，为学生今后得更好工作打下坚实基础。
（二）项目教学法的具体实施
（1）先要让学生提前预习好教材内容，为实验的开展做好准备工作。（2）教师需要将班级学生合理划分成几个小组，一般每组3～5人最为合适，然后在每个小组中分别选出一名组长来帮助教师完成任务的分配和监管等。（3）严格按照教学计划来进行项目的开展。在这一过程中主要采用学生自学和小组学习这两种教学方式为主。在项目实验中，可以鼓励学生大胆自主尝试，从而在实验中自主发现问题、分析并解决，以此来充分发挥学生的个人潜能，并培养学生的自主学习能力。而小组合作学习的开展，可以使每一位学生都能自主积极地参与到课堂活动当中，在学生之间共同交流和协作下，更好地完成项目任务。以“0.1mol/L氢氧化钠标准溶液的配制”为例，先将班级学生分成四个小组，并由组长下发项目任务，提前准备好电子天平、容量瓶和氢氧化钠试剂等仪器药品，然后根据项目操作流程计算出所需氢氧化钠的质量，并使用电子天平准确称取，最后溶解转移到容量瓶当中。
结束语：
综上所述，由此可见项目教学法作为一种教与学相结合模式，在中职分析化学实验教学中的应用发挥着如此重要作用，但是要想有一个更好的应用效果，则还需要教师们的不断探索和实践，以充分发挥出项目教学法的应用价值。
参考文献：
[1]王有泉.项目教学法在高职分析化学课程中的应用[J].现代职业教育，2019（21）：166-167.
[2]张雅琴.项目教学法在中职教育分析化学实验教学中的应用研究[J].辽宁科技学院学报，2018，20（3）：70-71.
成都石化工业学校 曾义
关键词：中职;分析化学实验;项目教学法;有效应用
引言：
与普通中学生相比，中职学生有着一定的特殊情况，其学习能力往往都相对较差一些，再加上分析化学实验这门课程的难度相对较大，所以在实际学习过程中往往会感到有所困难，而要想确保整个教学活动顺利开展，那么作为教师则必须要注重项目教学法的合理应用。对于项目教学法，简单来說指的就是先指定一个项目，然后围绕着这一项目来进行学习任务的完成，这种学习方法即可称之为“项目教学法”。笔者结合自身实际教育工作经验，针对项目教学法在中职分析化学实验教学中的具体应用，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
一、中职分析化学实验教学中项目教学法应用的重要性分析
针对项目教学法在中职分析化学实验教学中的应用，首先要求教师需要先结合教学大纲和教学目标来进行分析化学实验课程的科学合理设计，然后让学生根据实验设计来进行化学器材的准备以及化学信息的收集，最后让学生以小组形式展开实验，让学生占据主导地位来进行实验项目操作，而教师在这一过程中则要充分发挥好学生的引导者角色作用，及时给予学生帮助和正确指导，以确保整个实验项目的顺利开展。通过项目教学法的合理应用，不仅可以促进学生之间的交流合作，并增强学生的竞争意识，同时还可以让学生充分发挥出自身的主体作用和个性价值，加强学生动手实践能力和自主探究能力的培养及提高。
二、项目教学法在中职分析化学实验教学中的具体应用分析
针对《分析化学实验》，可以说是中职学校化工专业的一门重要课程，而针对于如何激发学生学习兴趣，并实现理论教学与实践教学的有效结合，成为了现阶段中职化学教师所面临的主要问题和探讨话题。因此笔者以“一定物质的量浓度标准溶液的配置”这一分析化学实验为例，对于项目教学法在其中的具体应用展开了分析与讨论，具体分析如下：
（一）深入分析教学内容，明确好项目任务
通过上述分析我们了解到，项目教学法的应用需要围绕着一个项目为核心来进行组织教学活动的开展，所以要想确保项目教学法得以顺利实施，那么作为教师，首先必须要明确好具体项目任务，而要想达到这一理想目的，具体还需要从以下几个方面来考虑：（1）保证所选择的项目与教学目标和教学大纲相符合。作为教师在进行项目设计这一过程中，必须要坚持以教学大纲为指导方向，将大纲中的知识点与项目做到有效融合，在学生完成项目操作以后，可以对自己所学专业的工作内容及所应具备的专业技能有一个大致的了解。（2）确保项目难易程度的适宜。在项目确定的这一环节中，作为教师不仅要充分结合自身教学能力，同时还需要将学生学习的实际情况充分考虑到其中，只有做到难易适宜，才能够让学生自主积极地参与到项目当中。 （3）保证项目的实用性价值。对于分析化学实验这门课程来说，有着较强的实践性特点，要想将这一特点充分体现出来，那么则必须要遵循就地取材原则进行项目的合理选择，简单来说就是按照教学目标要求来确定项目。针对于“一定物质的量浓度标准溶液的配制”这一化学实验，其主要教学目标就是让学生学会正确使用电子天平和容量瓶，并掌握溶液配制方法及物质量浓度的计算方法，加强学生实践动手能力的培养和锻炼，为学生今后得更好工作打下坚实基础。
（二）项目教学法的具体实施
（1）先要让学生提前预习好教材内容，为实验的开展做好准备工作。（2）教师需要将班级学生合理划分成几个小组，一般每组3～5人最为合适，然后在每个小组中分别选出一名组长来帮助教师完成任务的分配和监管等。（3）严格按照教学计划来进行项目的开展。在这一过程中主要采用学生自学和小组学习这两种教学方式为主。在项目实验中，可以鼓励学生大胆自主尝试，从而在实验中自主发现问题、分析并解决，以此来充分发挥学生的个人潜能，并培养学生的自主学习能力。而小组合作学习的开展，可以使每一位学生都能自主积极地参与到课堂活动当中，在学生之间共同交流和协作下，更好地完成项目任务。以“0.1mol/L氢氧化钠标准溶液的配制”为例，先将班级学生分成四个小组，并由组长下发项目任务，提前准备好电子天平、容量瓶和氢氧化钠试剂等仪器药品，然后根据项目操作流程计算出所需氢氧化钠的质量，并使用电子天平准确称取，最后溶解转移到容量瓶当中。
结束语：
综上所述，由此可见项目教学法作为一种教与学相结合模式，在中职分析化学实验教学中的应用发挥着如此重要作用，但是要想有一个更好的应用效果，则还需要教师们的不断探索和实践，以充分发挥出项目教学法的应用价值。
参考文献：
[1]王有泉.项目教学法在高职分析化学课程中的应用[J].现代职业教育，2019（21）：166-167.
[2]张雅琴.项目教学法在中职教育分析化学实验教学中的应用研究[J].辽宁科技学院学报，2018，20（3）：70-71.
成都石化工业学校 曾义