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【摘要】这是一个“互联网+”和共建共享的时代。在教学过程中，如何利用“互联网+”进行优质教学资源的开发，实现共建共享，并形成机制，这是“互联网+”时代的新课题。本文就针对这个问题进行探讨。
【关键词】互联网+ 优质教学资源 共建共享
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）12-0245-01
经过多年的探索、实践和不断的完善，中职政治教学已经形成了比较科学的系统的系列课程，这些课程包括《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》和《心理健康》。教学的实践证明，这几门课程非常切合中职生的实际，有利于中职生政治思想品德教育的开展，有利于中职生综合素质的提高，有利于中职生健康成长。
在教学过程中，教师一方面要充分利用和挖掘课程资源，另一方面要开发课外的资源作为补充。如何将这两方面的工作结合起来，使这两方面的资源合理利用、相得益彰，共建共享优质的教学资源，进一步提高政治课程教学的质量，更有利于中职学生的成长，这是时代向每一个政治教师提出的课题。
“互联网+”给这个课题的研究提供了可实现的技术条件，我们利用“互联网+”这个平台，可以有效的开发和整合优质的教学资源，实现优质教学资源的共建共享。现在谈一谈“现代政治课程教学中，“互联网+”优质教学资源开发与共建共享机制的研究”这个问题。
一、现代政治课程教学中，“互联网+”优质教学资源的开发
1.教学微课的开发
微课是指运用信息技术，按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。它具有教学内容较少、教学时间较短、资源容量较小、主题突出、内容具体、便于学习等特点。利用信息技术平台，我们可以利用智能手机、微课录制软件、微课专业录制室进行微课的制作。因此，我们在政治课程教学资源的微课开发过程中，根据教材实际和学生实际选择一些知识性较强和实用性较多的知识点，制作录制微课视频。在微课制作的过程中，每个模块的教师分工合作，首先根据制作微课的主题内容要求，查阅资料，整理资料，编写好相应的PPT，再选择微课录制软件或微课专业录制室进行微课的录制，最后对录制好的微课进行剪接整理，制作出微课作品。
2.教学视频的开发
教学视频的开发，一是运用学校现有的数字化设备录制具体的教学视频，主要是根据教学内容，制作时长约为30分钟的教学视频，即将教师平时课堂教学的情景展现出来；二是课外的开发，即在课外搜集一些适用于教学内容要求的视频，整理后作为教学视频，是教学资源较好的辅助资源。在教学视频的开发过程中，对于自己录制的教学视频，首先根据制作教学视频的主题内容要求，查阅资料、整理资料、编写好相应的PPT，再利用专业录制室进行教学视频的录制，最后对录制好的教学视频进行剪接整理，制作出较好的教学视频。对于课外开发的教学视频，首先在互联网平台上搜集相应适用的视频，再经过精选，选用既符合教学要求又对教学资源可进行有效补充的视频，并将其整理收录，成为可供利用的教学资源。
3.教学课件的开发
教学课件的开发实质上是教师对平时教学课件的整理与提炼的一个过程。根据教材的要求，选择每个章节的重点内容进行教学课件的整理与提炼，在总结教学的得与失的基础上，对教学课件进行重新整理并加以提炼，主要包括几个内容：教学教案、教学PPT、教学短视频、教学案例。通过这样的整理与提炼，制作出教学课件的作品。
我们在课题“互联网+中职《职业道德与法律》课程优质教学资源开发与共建共享机制的研究”的研究过程中，具体分四个模块进行教学资源的开发，分别是行政法模块、刑法模块、劳动法模块和民法模块，每个模块开发出相应的教学微课、教学视频和教学课件。这些资源一方面作为课堂教学内容的一个重要的补充，另一方面作为师生课外学习的参考资源。在这些教学资源的开发过程中，利用互联网+平台，教师们分工合作，共同开发教学资源，相互学习，相互帮助，相互促进提高，这种大家一起合作进行教研的过程就是“互联网+”时代优质教学资源开发与共建的过程，这种教学资源的开发与共建非常有利于教师间的相互学习、相互提高，也有利于政治课程教学的有效开展，为取得较好的教学效果建立了优质的教学资源。
二、现代政治课程教学中，“互联网+”教学资源共建共享机制的建立
在“互联网+”时代，实现优质教学资源的共享，借助云计算、大数据平台，可以通过Q群、云盘、微信等平台上实现资源的共享。我们这次在课题“互联网+中职《职业道德与法律》课程优质教学资源开发与共建共享机制的研究”的研究过程中，选择《职业道德与法律》课程作为研究的内容，一方面希望通过课题的研究开发出优质的教学资源，另一方面是尝试优质教学资源共建共享机制的研究，以及这一机制的建立。选择《职业道德与法律》作为教研的突破口，希望探索建立优质教学资源开发与共建共享机制，为其他课程在这方面的研究提供借鉴，而这一次的教研工作，较好的达到了这个目的，探索建立了一种优质教学资源开发与共建共享机制，为其他课程实现优质教学资源开发与共建共享机制提供了有效的方法。
这是一个共建共享的时代，我们在教学过程中，要利用“互聯网+”这个平台，实现优质教学资源的开发和共建共享。
【关键词】互联网+ 优质教学资源 共建共享
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）12-0245-01
经过多年的探索、实践和不断的完善，中职政治教学已经形成了比较科学的系统的系列课程，这些课程包括《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》和《心理健康》。教学的实践证明，这几门课程非常切合中职生的实际，有利于中职生政治思想品德教育的开展，有利于中职生综合素质的提高，有利于中职生健康成长。
在教学过程中，教师一方面要充分利用和挖掘课程资源，另一方面要开发课外的资源作为补充。如何将这两方面的工作结合起来，使这两方面的资源合理利用、相得益彰，共建共享优质的教学资源，进一步提高政治课程教学的质量，更有利于中职学生的成长，这是时代向每一个政治教师提出的课题。
“互联网+”给这个课题的研究提供了可实现的技术条件，我们利用“互联网+”这个平台，可以有效的开发和整合优质的教学资源，实现优质教学资源的共建共享。现在谈一谈“现代政治课程教学中，“互联网+”优质教学资源开发与共建共享机制的研究”这个问题。
一、现代政治课程教学中，“互联网+”优质教学资源的开发
1.教学微课的开发
微课是指运用信息技术，按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。它具有教学内容较少、教学时间较短、资源容量较小、主题突出、内容具体、便于学习等特点。利用信息技术平台，我们可以利用智能手机、微课录制软件、微课专业录制室进行微课的制作。因此，我们在政治课程教学资源的微课开发过程中，根据教材实际和学生实际选择一些知识性较强和实用性较多的知识点，制作录制微课视频。在微课制作的过程中，每个模块的教师分工合作，首先根据制作微课的主题内容要求，查阅资料，整理资料，编写好相应的PPT，再选择微课录制软件或微课专业录制室进行微课的录制，最后对录制好的微课进行剪接整理，制作出微课作品。
2.教学视频的开发
教学视频的开发，一是运用学校现有的数字化设备录制具体的教学视频，主要是根据教学内容，制作时长约为30分钟的教学视频，即将教师平时课堂教学的情景展现出来；二是课外的开发，即在课外搜集一些适用于教学内容要求的视频，整理后作为教学视频，是教学资源较好的辅助资源。在教学视频的开发过程中，对于自己录制的教学视频，首先根据制作教学视频的主题内容要求，查阅资料、整理资料、编写好相应的PPT，再利用专业录制室进行教学视频的录制，最后对录制好的教学视频进行剪接整理，制作出较好的教学视频。对于课外开发的教学视频，首先在互联网平台上搜集相应适用的视频，再经过精选，选用既符合教学要求又对教学资源可进行有效补充的视频，并将其整理收录，成为可供利用的教学资源。
3.教学课件的开发
教学课件的开发实质上是教师对平时教学课件的整理与提炼的一个过程。根据教材的要求，选择每个章节的重点内容进行教学课件的整理与提炼，在总结教学的得与失的基础上，对教学课件进行重新整理并加以提炼，主要包括几个内容：教学教案、教学PPT、教学短视频、教学案例。通过这样的整理与提炼，制作出教学课件的作品。
我们在课题“互联网+中职《职业道德与法律》课程优质教学资源开发与共建共享机制的研究”的研究过程中，具体分四个模块进行教学资源的开发，分别是行政法模块、刑法模块、劳动法模块和民法模块，每个模块开发出相应的教学微课、教学视频和教学课件。这些资源一方面作为课堂教学内容的一个重要的补充，另一方面作为师生课外学习的参考资源。在这些教学资源的开发过程中，利用互联网+平台，教师们分工合作，共同开发教学资源，相互学习，相互帮助，相互促进提高，这种大家一起合作进行教研的过程就是“互联网+”时代优质教学资源开发与共建的过程，这种教学资源的开发与共建非常有利于教师间的相互学习、相互提高，也有利于政治课程教学的有效开展，为取得较好的教学效果建立了优质的教学资源。
二、现代政治课程教学中，“互联网+”教学资源共建共享机制的建立
在“互联网+”时代，实现优质教学资源的共享，借助云计算、大数据平台，可以通过Q群、云盘、微信等平台上实现资源的共享。我们这次在课题“互联网+中职《职业道德与法律》课程优质教学资源开发与共建共享机制的研究”的研究过程中，选择《职业道德与法律》课程作为研究的内容，一方面希望通过课题的研究开发出优质的教学资源，另一方面是尝试优质教学资源共建共享机制的研究，以及这一机制的建立。选择《职业道德与法律》作为教研的突破口，希望探索建立优质教学资源开发与共建共享机制，为其他课程在这方面的研究提供借鉴，而这一次的教研工作，较好的达到了这个目的，探索建立了一种优质教学资源开发与共建共享机制，为其他课程实现优质教学资源开发与共建共享机制提供了有效的方法。
这是一个共建共享的时代，我们在教学过程中，要利用“互聯网+”这个平台，实现优质教学资源的开发和共建共享。