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在基于建构主义,以学生“主动建构”“问题讨论”“合作探究”为主的支架式教学中,英语教师应该将宏观调控者、设计者、组织者、引导者等角色恰当地定位于课堂教学的各个环节,从而实现“教师搭台、学生唱戏”,真正促使教学相长、意义建构、能力生成.
例析支架式教学中英语教师的角色定位
【摘 要】
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在基于建构主义,以学生“主动建构”“问题讨论”“合作探究”为主的支架式教学中,英语教师应该将宏观调控者、设计者、组织者、引导者等角色恰当地定位于课堂教学的各个环节
【机 构】
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绵阳市教育科学研究所
【出 处】
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教学月刊:中学版(教学参考)
【发表日期】
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2020年7期
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