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摘 要：伴随教育现代化的推进，社会各界对学前教育的重视度不断提升。作为校园教育的重要组成部分，幼儿园不仅是孩子从单一的家庭生活进入集体生活的起点，也有助于促进孩子形成良好的认知意识，让他们形成正确的生活习惯，得到艺术的熏陶、科学的启蒙。同时，幼儿教育从来也不是靠一方力量便可完成。这便需重视家园共育，创新家园沟通方式。故此，展开对新技术的应用——班级微信群在提升家园共育过程中的有效应用探究。
关键词：幼儿园;班级微信群;家园共育
《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》中均提到了在幼儿教育的开展中需重视家庭、社区及幼儿园的共同努力[1]。其中，特别应重视家园共育工作，促进家长与幼儿教师的良好互动，了解孩子在幼儿园生活的过程，促进科学育人经验、有益教学活动等共享与延伸，呵护孩子的身心健康成长，使其具有良好的语言能力、艺术素养、科学精神与社会意识，以便幼儿综合能力的全面发展。为此，可通过对班级微信群的运用，促进家长与教师更及时、高效率、常态化的沟通。
一、运用班级微信群促进家园共育的优势
1.即时通信
运用班级微信群进行幼儿园与家长间的交流，是一种依托科技发展的新型模式。只要有手机、电脑或iPad和网络，无论教师、家长身处何地，无论在怎样的场景或任意时间段，都可以实现即时沟通。其有助于家长了解孩子在幼儿园中的学习、生活状态，增进教师与家长间的联系，助力家园共育。
2.教学延伸
当今社会中，很多家庭都是4 2 1模式[2]，有的家庭中孩子是中心，家长全部围着一个孩子转，造成对孩子的过度保护与宠溺。而幼儿园集体生活有助于培养孩子的自主意识，在游戏活动中让孩子形成助人精神，但也需要家长的培养，以便教学的延伸。运用班级微信群，有利于教师简要介绍家园共育教育活动的开展规则、双方的配合形式，并形成记录。
3.促进联系
微信班级群中除了幼儿家长便是教师，不仅沟通、交流起来更便捷，且能有效防止不法分子进入，避免其盗取信息。同时，微信应用简单，能发送语音、图片、定位、文字及小视频等，具有较强的直观性，便于家长了解孩子在幼儿园中的真实状态，具有较高的灵活性。且在班级微信群中，教师与家长的沟通较为开放，便于大家交流经验，为幼儿园亲子活动、感恩活动开展出谋划策。
二、巧用班级微信群促进家园共育的策略
1.构建家园共育新平台
为了形成家园共育体系，增强家长的参与感，可运用班级微信群，一方面可以增进家长对孩子在幼儿园中一日生活的了解;另一方面可以采集家长好的意见与建议，不断完善幼儿园活动的开展形式。例如，教师每日可定时将孩子们吃饭、游戏、午睡等情况以短视频的方式发送到班级群中;对于传统节日中幼儿园组织的活动，在班级群中发布活动公告，让全体学生一同参与，使活动环节的设置更有意义，让孩子得到进一步锻炼。
2.组织连续性打卡活动
为了培养孩子良好的习惯，促进德育的渗透。可巧用班级微信群形成家园合作，让大家相互交流。例如，在“书香浸润童心”的绘本阅读活动中，倡导家长每日陪孩子读绘本半小时，可让家长将与孩子每天共同读书的场景录制成短视频，在朋友圈签到并同步发送到微信群进行打卡;在“热爱生活热爱劳动”的家园共育活动中，让孩子每天帮家长做一件自己力所能及的事情，可以是收拾碗筷，也可以是帮爷爷奶奶晾衣服，还可以是打扫卫生。让家长每天记录孩子参与劳动的情况，在促进良好家风形成的过程中，让家长可以相互借鉴有意义的活动形式。
3.体现家长资源的作用
学生家长多来自各行各业。在促进家园共育的过程中，教师可充分运用家长资源。例如，有的家长是儿科医生，在换季幼儿易感冒的时候便可与教师沟通，拟定群提醒，让各位家长在对孩子饮食起居的照顾中加强注意;有的家长是烘焙师，便可将其真实的工作场景拍下来，由教师制成教学素材，应用在手工课的情境创设中，让孩子能快速地进入学习状态，使其认识更多的不同职业等。借助班级微信群，促进家长对幼儿园各项活动的参与，让家长对幼儿园生活更加了如指掌，并将进一步体现家长资源的价值。
综上所述，“互联网 ”时代的到来，不仅改变了人们的沟通、生活方式[3]，对教育发展也起到了重要助力。特别是在幼儿教育的过程中，应发挥班级微信弹性沟通、及时有效的便利与优势，让家长参与到幼儿教育中来，实现家园共育，促进其一起为幼儿教学活动的开展献计献策，并形成幼儿园教育与家庭教育的衔接，为孩子的身心健康成长保驾护航。通过对新技术、新沟通方式的有效运用，密切家园沟通，形成家园共育体系。
参考文献：
[1]谭敏霞.论微信在幼儿园家园共育中的作用研究[J].名师在线，2019（3）：5.
[2]喻萌.移动互联网背景下家园交流系统设计研究[D].天水：天水師范学院，2019：23.
[3]黄凯健.“互联网 ”背景下的幼儿园家园共育实践探索[J].课程教育研究，2019（1）：18.
关键词：幼儿园;班级微信群;家园共育
《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》中均提到了在幼儿教育的开展中需重视家庭、社区及幼儿园的共同努力[1]。其中，特别应重视家园共育工作，促进家长与幼儿教师的良好互动，了解孩子在幼儿园生活的过程，促进科学育人经验、有益教学活动等共享与延伸，呵护孩子的身心健康成长，使其具有良好的语言能力、艺术素养、科学精神与社会意识，以便幼儿综合能力的全面发展。为此，可通过对班级微信群的运用，促进家长与教师更及时、高效率、常态化的沟通。
一、运用班级微信群促进家园共育的优势
1.即时通信
运用班级微信群进行幼儿园与家长间的交流，是一种依托科技发展的新型模式。只要有手机、电脑或iPad和网络，无论教师、家长身处何地，无论在怎样的场景或任意时间段，都可以实现即时沟通。其有助于家长了解孩子在幼儿园中的学习、生活状态，增进教师与家长间的联系，助力家园共育。
2.教学延伸
当今社会中，很多家庭都是4 2 1模式[2]，有的家庭中孩子是中心，家长全部围着一个孩子转，造成对孩子的过度保护与宠溺。而幼儿园集体生活有助于培养孩子的自主意识，在游戏活动中让孩子形成助人精神，但也需要家长的培养，以便教学的延伸。运用班级微信群，有利于教师简要介绍家园共育教育活动的开展规则、双方的配合形式，并形成记录。
3.促进联系
微信班级群中除了幼儿家长便是教师，不仅沟通、交流起来更便捷，且能有效防止不法分子进入，避免其盗取信息。同时，微信应用简单，能发送语音、图片、定位、文字及小视频等，具有较强的直观性，便于家长了解孩子在幼儿园中的真实状态，具有较高的灵活性。且在班级微信群中，教师与家长的沟通较为开放，便于大家交流经验，为幼儿园亲子活动、感恩活动开展出谋划策。
二、巧用班级微信群促进家园共育的策略
1.构建家园共育新平台
为了形成家园共育体系，增强家长的参与感，可运用班级微信群，一方面可以增进家长对孩子在幼儿园中一日生活的了解;另一方面可以采集家长好的意见与建议，不断完善幼儿园活动的开展形式。例如，教师每日可定时将孩子们吃饭、游戏、午睡等情况以短视频的方式发送到班级群中;对于传统节日中幼儿园组织的活动，在班级群中发布活动公告，让全体学生一同参与，使活动环节的设置更有意义，让孩子得到进一步锻炼。
2.组织连续性打卡活动
为了培养孩子良好的习惯，促进德育的渗透。可巧用班级微信群形成家园合作，让大家相互交流。例如，在“书香浸润童心”的绘本阅读活动中，倡导家长每日陪孩子读绘本半小时，可让家长将与孩子每天共同读书的场景录制成短视频，在朋友圈签到并同步发送到微信群进行打卡;在“热爱生活热爱劳动”的家园共育活动中，让孩子每天帮家长做一件自己力所能及的事情，可以是收拾碗筷，也可以是帮爷爷奶奶晾衣服，还可以是打扫卫生。让家长每天记录孩子参与劳动的情况，在促进良好家风形成的过程中，让家长可以相互借鉴有意义的活动形式。
3.体现家长资源的作用
学生家长多来自各行各业。在促进家园共育的过程中，教师可充分运用家长资源。例如，有的家长是儿科医生，在换季幼儿易感冒的时候便可与教师沟通，拟定群提醒，让各位家长在对孩子饮食起居的照顾中加强注意;有的家长是烘焙师，便可将其真实的工作场景拍下来，由教师制成教学素材，应用在手工课的情境创设中，让孩子能快速地进入学习状态，使其认识更多的不同职业等。借助班级微信群，促进家长对幼儿园各项活动的参与，让家长对幼儿园生活更加了如指掌，并将进一步体现家长资源的价值。
综上所述，“互联网 ”时代的到来，不仅改变了人们的沟通、生活方式[3]，对教育发展也起到了重要助力。特别是在幼儿教育的过程中，应发挥班级微信弹性沟通、及时有效的便利与优势，让家长参与到幼儿教育中来，实现家园共育，促进其一起为幼儿教学活动的开展献计献策，并形成幼儿园教育与家庭教育的衔接，为孩子的身心健康成长保驾护航。通过对新技术、新沟通方式的有效运用，密切家园沟通，形成家园共育体系。
参考文献：
[1]谭敏霞.论微信在幼儿园家园共育中的作用研究[J].名师在线，2019（3）：5.
[2]喻萌.移动互联网背景下家园交流系统设计研究[D].天水：天水師范学院，2019：23.
[3]黄凯健.“互联网 ”背景下的幼儿园家园共育实践探索[J].课程教育研究，2019（1）：18.